Какую информацию получил классный руководитель о времени, проведенном каждым из 30 учеников класса перед телевизором

Для ответа на вопрос о времени, проведенном учениками перед телевизором в воскресенье, необходимо взглянуть на данные в таблице. В данной таблице приведена информация о 30 учениках и времени, проведенном каждым из них перед телевизором в воскресенье.

Данные в таблице могут быть представлены следующим образом:

1) Имя ученика: Анна, Время перед телевизором: 2 часа
2) Имя ученика: Борис, Время перед телевизором: 1 час
3) Имя ученика: Виктория, Время перед телевизором: 3 часа

И так далее...

Для выполнения мероприятий, использующих предоставленные данные, следует приступить к следующим шагам:

1) Построение таблицы с частотой:
Для этого необходимо определить количество учеников, проводивших каждое определенное количество времени перед телевизором в воскресенье. Затем составляется таблица, в которой столбцы представляют количество времени перед телевизором, а строки отображают число учеников, проводивших соответствующее количество времени.

Например, таблица с частотой может выглядеть следующим образом:

+------------------+------------------+
| Время (в часах) | Количество |
| перед телевизором| учеников |
+------------------+------------------+
| 0 | 3 |
+------------------+------------------+
| 1 | 5 |
+------------------+------------------+
| 2 | 8 |
+------------------+------------------+
| 3 | 6 |
+------------------+------------------+
| и т.д. | и т.д. |
+------------------+------------------+

В данной таблице представлены значения времени перед телевизором и количество учеников, проводивших соответствующее время.

2) Построение полигона частот:
Полигон частот является графическим представлением частотных данных. Для построения полигона необходимо использовать созданную ранее таблицу с частотой. На горизонтальной оси откладываются значения времени перед телевизором, а на вертикальной оси - количество учеников. Затем соединяются точки, представляющие значения времени и соответствующие им частоты. Таким образом, строится ломаная линия, которая и будет представлять полигон частот.

Графическое представление полигона частот помогает наглядно оценить распределение времени, проведенного перед телевизором учениками в классе.

После выполнения этих двух мероприятий можно сделать заключение о времени, проведенном учениками перед телевизором в воскресенье и проанализировать распределение данного времени в классе.