Сыныпта 29 студент бар. Олар хабарлама борынша аударылар құрмайтын қабылдау қорына және суреттегі аударылар болдырмау

Бізге берілген мәселені өңдеу үшін, біз студенттерді аудармаға бастаймыз: сыныптағы 29 студентті аударма жасауға болады. Олар аударылған хабарламалар бойынша қабылдау жазбаларында немесе суретке аудару кездесуінде аударулар қирқылауды меңгера алмайды. Біз осындай аударуларды қалмайтын қабылдау қорына жатамыз және суретте қабылдау қорын да ашамыз.

Алпыс азамат саны 16. Олар кез-келген күні алып келген хабарламалардың барлығын қайтап айтады. Біз осы қабылдау қорыны белгілейміз.

3-інші студент тағы да аударуларымен ауыз байланыстырылады. Бұл озындықты ажыратамыз.

5-інші студент тек суретке аударылармен ауыз байланыстырылады.

Сүйікті белгілерді пайдаланып, сыйлықтың белгілі аудармаларында және суреттегі аудармаларда қатынасып жатыр туралы сұрауға жауап береміз.

Бізде барлықы суретте қабылдау қоры. Сүйікті белгілерді пайдаланғанда, біздің суретке аудару түрінде аударулар жайлы айтылған шарттың ішінде келеді.

Мүмкіндіктерді санап, басқаулы аудармаларды сана алуға келеміз. Бізде алпыс аудармалар саны 16. Өйткені алпыс аудармалар суретке қосылмаған, сондықтан суретке қабылдау қорында болмайды. Сонымен қатар, 3-інші студент аудармалаға қатынасады, бірақ суретке қабылдау қорына қосылмаған. 5-інші студент тек суретке аудару мен ауыз байланысы бар.


Осы аналіз бойынша, сыйлықтың белгілі аудармаларында және суреттегі аудармалардағы аудармаларды анықтаңыз.