Согласно законодательству РФ о системе образования, обязательным является общее образование. Предположим

Чтобы определить, можно ли считать такое издание нормативного акта законным, необходимо рассмотреть соблюдение процедур, предусмотренных законодательством при принятии нормативного акта. Проведение подобного анализа требует изучения конкретных законов и постановлений, поэтому ниже приведен общий обзор процесса принятия нормативного акта в Российской Федерации.

Нормативные акты о системе образования в России обычно принимаются в форме федеральных законов, указов Президента, приказов Министерства образования и науки Российской Федерации и подзаконных актов субъектов Российской Федерации. Процедура принятия законодательного акта обычно включает в себя следующие этапы:

1. Инициирование нормативного акта: может быть проведено различными органами и лицами в рамках их компетенции, например, Министерством образования, президентом или законодательными органами.

2. Разработка проекта нормативного акта: проводится экспертиза применимости предлагаемых изменений и анализ противоречий с существующими законами и нормативными актами.

3. Обсуждение проекта нормативного акта: проводится публичное обсуждение в рамках профессиональных сообществ, организаций и общественности.

4. Согласование проекта нормативного акта: различные заинтересованные стороны обсуждают и вносят предложения по улучшению проекта, после чего осуществляется балансировка интересов и достижение консенсуса.

5. Принятие нормативного акта: осуществляется уполномоченным органом, таким как Правительство Российской Федерации, Министерство образования или законодательный орган.

При принятии нормативных актов по одному и тому же вопросу, в случае, когда нормативные акты различаются в содержании, необходимо учитывать иерархию принятых нормативных актов. Ведущую роль играют федеральные законы, а подзаконные акты могут дополнять, уточнять или конкретизировать их положения. Если имеется конфликт между законами и подзаконными актами, применяются положения федерального закона.

Подводя итог, вопрос о законности принятия шестилетнего образования в регионах с дефицитом педагогических кадров требует более детального исследования действующего законодательства и нормативных актов, принятых в данной области. Обратитесь к конкретным законам, указам и постановлениям для получения точной информации.