При дальнейшем снижении цены до уровня p=15, каков будет объем товара в дефиците?
Малышка
Чтобы решить эту задачу, нам необходимо иметь некоторую информацию. Нам нужны цена товара (p), количество товара в дефиците (V), и информация о том, что цена будет снижаться.
Предположим, что мы знаем, что начальная цена товара составляет p0, а объем этого товара в дефиците равен V0. Также пусть нам дано, что цена товара будет снижаться до уровня p=15.
Мы можем использовать формулу спроса-предложения, чтобы найти объем товара в дефиците при цене p=15. Формула спроса-предложения гласит:
\[Q = a - bp\]
где Q - объем товара, a - константа, описывающая спрос на товар, b - константа, описывающая предложение товара, p - цена товара.
Поскольку нам дано, что цена товара будет снижаться до уровня p=15, мы можем заменить p в формуле и решить задачу. Подставим p=15 в формулу:
\[Q = a - b \cdot 15\]
Теперь, чтобы найти конкретное значение объема товара в дефиците, нам понадобится больше информации. Например, значения констант "a" и "b". Знает ли ученик значения этих констант или другую информацию, которая была дана в задаче?
Если ученик знает значения констант "a" и "b", он может просто подставить их в формулу и решить задачу. Если такая информация не была предоставлена, ученик может задать вопрос для получения дополнительной информации или использовать другие доступные данные для решения задачи.
Предположим, что мы знаем, что начальная цена товара составляет p0, а объем этого товара в дефиците равен V0. Также пусть нам дано, что цена товара будет снижаться до уровня p=15.
Мы можем использовать формулу спроса-предложения, чтобы найти объем товара в дефиците при цене p=15. Формула спроса-предложения гласит:
\[Q = a - bp\]
где Q - объем товара, a - константа, описывающая спрос на товар, b - константа, описывающая предложение товара, p - цена товара.
Поскольку нам дано, что цена товара будет снижаться до уровня p=15, мы можем заменить p в формуле и решить задачу. Подставим p=15 в формулу:
\[Q = a - b \cdot 15\]
Теперь, чтобы найти конкретное значение объема товара в дефиците, нам понадобится больше информации. Например, значения констант "a" и "b". Знает ли ученик значения этих констант или другую информацию, которая была дана в задаче?
Если ученик знает значения констант "a" и "b", он может просто подставить их в формулу и решить задачу. Если такая информация не была предоставлена, ученик может задать вопрос для получения дополнительной информации или использовать другие доступные данные для решения задачи.
Знаешь ответ?