Какое число было стерто учителем после того, как Вася дважды выполнил определенные действия с числами на доске и получил ответ, который был в 3 раза больше предыдущего?
Сонечка
Допустим, исходное число, которое было стерто учителем, равно \(x\). Затем Вася выполнил определенные действия с этим числом дважды.
Первое действие: Вася увеличил исходное число в 3 раза. То есть, после первого действия, число стало равным \(3x\).
Второе действие: Вася снова увеличил число в 3 раза. То есть, после второго действия, число стало равным \(9x\).
Из условия задачи известно, что ответ, который Вася получил, был в 3 раза больше предыдущего числа. То есть, мы имеем следующее равенство:
\[9x = 3 \cdot 3x\]
Теперь давайте разберемся с этим уравнением. Разделим обе части уравнения на 3:
\[\frac{{9x}}{3} = \frac{{3 \cdot 3x}}{3}\]
Упростим выражения:
\[3x = 3x\]
Как видите, оба выражения равны между собой. Это означает, что в данной задаче любое число может быть решением.
Таким образом, мы не можем однозначно определить, какое число было стерто учителем, ибо ответ не зависит от исходного числа \(x\).
Первое действие: Вася увеличил исходное число в 3 раза. То есть, после первого действия, число стало равным \(3x\).
Второе действие: Вася снова увеличил число в 3 раза. То есть, после второго действия, число стало равным \(9x\).
Из условия задачи известно, что ответ, который Вася получил, был в 3 раза больше предыдущего числа. То есть, мы имеем следующее равенство:
\[9x = 3 \cdot 3x\]
Теперь давайте разберемся с этим уравнением. Разделим обе части уравнения на 3:
\[\frac{{9x}}{3} = \frac{{3 \cdot 3x}}{3}\]
Упростим выражения:
\[3x = 3x\]
Как видите, оба выражения равны между собой. Это означает, что в данной задаче любое число может быть решением.
Таким образом, мы не можем однозначно определить, какое число было стерто учителем, ибо ответ не зависит от исходного числа \(x\).
Знаешь ответ?