Хто з учнів може бути правильним, вимірявши ККД електричного кип ятильника? Варіанти відповідей: а) 1-й учень

Для правильного измерения ККД (коеффициента полезного действия) электрического кипятильника необходимо знать, какой метод или прибор использовать для измерения.

Варианты ответов а), б), в) и г) дают нам предположение, что среди учеников может быть тот, кто правильно измерит ККД. Давайте рассмотрим каждый вариант по очереди:

а) 1-й учень: Если он правильно измерит ККД, необходимо узнать, каким методом или прибором он воспользовался и почему именно он считается правильным. Также важно знать, имеет ли этот ученик достаточные знания и опыт для правильного измерения ККД. Без такой информации невозможно однозначно сказать, что 1-й ученик может быть правильным.

б) 2-й учень: Аналогично случаю с 1-м учеником, для оценки правильности его измерения необходимо знать метод или прибор, которыми он воспользовался, и обоснование выбора этого метода. Также важно учитывать его знания и опыт. Без этих данных нельзя сделать вывод о правильности ответа 2-го ученика.

в) 3-й учень: Здесь также требуется информация о методе или приборе, которыми пользовался 3-й ученик, и его обоснование выбора. Опять же, необходимо знать его уровень знаний и опыт. Без этой информации нельзя утверждать, что 3-й ученик может быть правильным.

г) Жоден з них не є правильним: Этот вариант подразумевает, что ни один из учеников не может правильно измерить ККД электрического кипятильника. Для такого вывода требуется дополнительная информация, которая подтвердит, что все ученики недостаточно компетентны для правильного измерения. Без таких доказательств нельзя утверждать, что жоден з них не є правильним.

В целом, чтобы определить, кто из учеников может правильно измерить ККД электрического кипятильника, необходимо более подробно проанализировать каждую из предложенных альтернатив и оценить компетентность каждого ученика.