Этот вопрос можно переформулировать так:
Как сейчас объясняется факт, что после ухода И.П. Павлова рефлексы у собаки продолжались с прежней четкостью? Как это влияет на психическое состояние животного?
Как сейчас объясняется факт, что после ухода И.П. Павлова рефлексы у собаки продолжались с прежней четкостью? Как это влияет на психическое состояние животного?
Тропик_4130
После ухода И.П. Павлова рефлексы у собаки продолжают проявляться с прежней четкостью из-за того, что условный рефлекс, который был сформирован во время экспериментов с собаками, является долговременным приобретенным поведением. Это означает, что собака научилась связывать определенный стимул (например, звук колокольчика) со стимулом, вызывающим безусловный рефлекс (например, пищевая еда), и вырабатывать реакцию (например, слюна исходит).
Когда Павлова подвергли опытному воздействию, он устанавливал эти связи между стимулами у собаки. Однако, связи, сформированные в этих экспериментах, продолжают существовать в нервной системе собаки даже после ухода Павлова. Это объясняется тем, что процесс обучения имеет физиологическую основу и связан с изменениями в нервных связях в головном мозге.
Касательно психического состояния животного, продолжение рефлексов может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние. С одной стороны, это может мешать собаке адаптироваться к новым условиям, так как она будет реагировать на определенный стимул, несмотря на его изменение изначальной значимости. С другой стороны, это может помочь собаке функционировать в условиях, когда высокая степень надежности и четкости реакции крайне важна, например, при выполнении служебных функций (например, поиск наркотиков, спасательные миссии и т.д.).
В целом, психическое состояние животного будет зависеть от контекста, в котором эти рефлексы проявляются, и от последствий, которые с ними связаны. Важно учитывать, что поведение животного является результатом взаимодействия генетических предрасположенностей и опыта обучения, а также влияния окружающей среды.
Когда Павлова подвергли опытному воздействию, он устанавливал эти связи между стимулами у собаки. Однако, связи, сформированные в этих экспериментах, продолжают существовать в нервной системе собаки даже после ухода Павлова. Это объясняется тем, что процесс обучения имеет физиологическую основу и связан с изменениями в нервных связях в головном мозге.
Касательно психического состояния животного, продолжение рефлексов может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние. С одной стороны, это может мешать собаке адаптироваться к новым условиям, так как она будет реагировать на определенный стимул, несмотря на его изменение изначальной значимости. С другой стороны, это может помочь собаке функционировать в условиях, когда высокая степень надежности и четкости реакции крайне важна, например, при выполнении служебных функций (например, поиск наркотиков, спасательные миссии и т.д.).
В целом, психическое состояние животного будет зависеть от контекста, в котором эти рефлексы проявляются, и от последствий, которые с ними связаны. Важно учитывать, что поведение животного является результатом взаимодействия генетических предрасположенностей и опыта обучения, а также влияния окружающей среды.
Знаешь ответ?