5,4 < x < -4,1 x-тің бүтін сан мәнін табыңдар
Табыстауыңыз келсін, 5,4 < x < -4,1 интервалында x-ның бүтін сан мәнін өзгертіп жатырмындар
Табыстауыңыз келсін, 5,4 < x < -4,1 интервалында x-ның бүтін сан мәнін өзгертіп жатырмындар
Darya
Школьнику нужно найти целое значение числа \(x\) в интервале \(5,4 < x < -4,1\). Для решения этой задачи следует обратить внимание на то, что в данном интервале присутствуют только дробные числа. Поэтому в этом интервале нет целых значений для переменной \(x\).
Объяснение:
Дано, что \(x\) находится между двумя значениями: \(5,4\) и \(-4,1\). Из-за того, что оба эти значения являются десятичными числами, между ними нет целых чисел.
Если школьник хотел спросить о нахождении целого числа между двумя заданными значениями, то нужно изменить условие. Например, чтобы найти ближайшее целое число к \(x\) в интервале \(5,4 < x < -4,1\), необходимо округлить каждое из данных чисел вниз и вверх.
Таким образом, наименьшим целым числом, меньшим \(5,4\), будет \(5\), а наибольшим целым числом, большим \(-4,1\), будет \(-4\). Следовательно, в заданном интервале ни одно целое число не удовлетворяет условию.
Итак, в интервале \(5,4 < x < -4,1\) не существует целых значений для переменной \(x\).
Объяснение:
Дано, что \(x\) находится между двумя значениями: \(5,4\) и \(-4,1\). Из-за того, что оба эти значения являются десятичными числами, между ними нет целых чисел.
Если школьник хотел спросить о нахождении целого числа между двумя заданными значениями, то нужно изменить условие. Например, чтобы найти ближайшее целое число к \(x\) в интервале \(5,4 < x < -4,1\), необходимо округлить каждое из данных чисел вниз и вверх.
Таким образом, наименьшим целым числом, меньшим \(5,4\), будет \(5\), а наибольшим целым числом, большим \(-4,1\), будет \(-4\). Следовательно, в заданном интервале ни одно целое число не удовлетворяет условию.
Итак, в интервале \(5,4 < x < -4,1\) не существует целых значений для переменной \(x\).
Знаешь ответ?