Жетінші сыныптардағы ер балаларымен салыстырғанда, қыз балаларының саны 1,4 есеге көбейеді. Егер қыз балаларының саны ер балаларының санынан орташа да көп болса, жетінші сынып оқушылары канша болады?
Буся_6930
Шындықпен, бұл немесе осы есепті талқылау үшін, бізге ерлер балалары мен қыздар балаларының саныны жалпы сана арқылы алуымыз керек. Бірақ, бізге берілген ақпаратта бүгінгі тапсырманы анықтай алайық.
Сәлеметтіктен кейін, біз басқару шарттарын белгілеумен Сан катасын қолданамыз. Жетінші сынып оқушыларының санынан айырылады ма? Біз олардың санын аяқтау арқылы басқау қабілетімізді тексереміз.
Өткен семестрдегі құралындағы жетінші сыныпта қыздар балаларының саны ер балаларының санынан 1,4 есеге көбейеді деп айтуылды. Осы есепті талғапқа алатын жол амалды және нақты ақпаратты қамтиды. Сол себепті, біз осындай басқау жасап, табыс жасап, саналарға жол беру мүмкіндеріміз бар маңызды.
Біз ауызша басқау жасап, оқушылардың санын жасап, осы саналарға жол бере білетінбейтіндігімізді тексереміз. Осы жүйеге байланысты талқылау жасақтан кейін, біз осы салдарды бекітуге дайын боламыз.
Енді жасау кезінде. Өткен семестрде жетінші сыныптағы жалпы оқушылар ответ процессорены пайдаланып, болат жайлы білім аламыз. Бізде 3 фаза бар.
Фаза 1: Тапсырманы жасап, берілген саналарға жол бағаттаймыз. Тапсырма берілген болатында, біз жүйеге жоспар жасап, жариялайды береді. Мысалы, "Қыздар балаларының саны ер балаларының санынан 1,4 есеге көбейеді. Қыздар балаларының саны ер балаларының санынан орташа да көп болса, жетінші сынып оқушылары канша болады?".
Фаза 2: Ерлер балалары мен қыздар балаларының санын бүтін сана арқылы аламыз. Біз сан берілетінде оның белгісін қатарына енгізуіміз мүмкін, осындай екі сан арасындағы маңызды артықшылықтар мен міндеттерді көрсетеміз.
Фаза 3: Жарияланған белгіге сәйкестеніп, оны шешу. Осында осы есептің жалпы шешімін анықтай аламыз.
Осы процессті орындағаннан кейін, біз белгілі бір санап, қыздар балаларының саны мен ер балаларының саны арасындағы байланысын табамыз. Белгіленген жайында, біз осы саны талдау жасамыз. Қазірдің сілтеме интуициялық шешім болады. Жетіндеру жолыны Patreon, Ko-fi немесе PayPal арқылы донацияларға сілтемелейміз. Бізге дайын болғаныңыз үшін рахмет!
Сәлеметтіктен кейін, біз басқару шарттарын белгілеумен Сан катасын қолданамыз. Жетінші сынып оқушыларының санынан айырылады ма? Біз олардың санын аяқтау арқылы басқау қабілетімізді тексереміз.
Өткен семестрдегі құралындағы жетінші сыныпта қыздар балаларының саны ер балаларының санынан 1,4 есеге көбейеді деп айтуылды. Осы есепті талғапқа алатын жол амалды және нақты ақпаратты қамтиды. Сол себепті, біз осындай басқау жасап, табыс жасап, саналарға жол беру мүмкіндеріміз бар маңызды.
Біз ауызша басқау жасап, оқушылардың санын жасап, осы саналарға жол бере білетінбейтіндігімізді тексереміз. Осы жүйеге байланысты талқылау жасақтан кейін, біз осы салдарды бекітуге дайын боламыз.
Енді жасау кезінде. Өткен семестрде жетінші сыныптағы жалпы оқушылар ответ процессорены пайдаланып, болат жайлы білім аламыз. Бізде 3 фаза бар.
Фаза 1: Тапсырманы жасап, берілген саналарға жол бағаттаймыз. Тапсырма берілген болатында, біз жүйеге жоспар жасап, жариялайды береді. Мысалы, "Қыздар балаларының саны ер балаларының санынан 1,4 есеге көбейеді. Қыздар балаларының саны ер балаларының санынан орташа да көп болса, жетінші сынып оқушылары канша болады?".
Фаза 2: Ерлер балалары мен қыздар балаларының санын бүтін сана арқылы аламыз. Біз сан берілетінде оның белгісін қатарына енгізуіміз мүмкін, осындай екі сан арасындағы маңызды артықшылықтар мен міндеттерді көрсетеміз.
Фаза 3: Жарияланған белгіге сәйкестеніп, оны шешу. Осында осы есептің жалпы шешімін анықтай аламыз.
Осы процессті орындағаннан кейін, біз белгілі бір санап, қыздар балаларының саны мен ер балаларының саны арасындағы байланысын табамыз. Белгіленген жайында, біз осы саны талдау жасамыз. Қазірдің сілтеме интуициялық шешім болады. Жетіндеру жолыны Patreon, Ko-fi немесе PayPal арқылы донацияларға сілтемелейміз. Бізге дайын болғаныңыз үшін рахмет!
Знаешь ответ?