Сколько столов отнесли в класс, если осталось 33 места в столовой после того, как часть столов была перенесена в класс?
Oreh
Давайте посмотрим на эту задачу шаг за шагом. Первым шагом нужно определить количество столов, которые были перенесены в класс. Поскольку в условии не указано, сколько столов изначально было в столовой, давайте обозначим это значение буквой .
Теперь, когда у нас есть это обозначение, мы знаем, что после перенесения части столов в класс, в столовой осталось 33 места. Таким образом, количество столов, оставшихся в столовой, можно выразить следующим образом: , так как каждый стол имеет 2 места.
Теперь, когда у нас есть выражение для количества столов, оставшихся в столовой, мы можем решить уравнение. Для этого нам нужно найти значение .
Давайте это сделаем:
Чтобы избавиться от знаменателя 2, мы можем умножить обе стороны уравнения на 2:
Раскроем скобки:
В этом уравнении у нас остался знак вопроса, так как нам неизвестно значение , но мы обнаружим его с помощью дальнейших вычислений.
Чтобы найти , избавимся от -33, перенеся его на другую сторону уравнения:
Таким образом, обозначенное нами выражение равно .
Теперь мы можем найти значение , разделив обе стороны уравнения на 2:
На этом шаге у нас остается одно неизвестное значение , которое мы можем выразить с помощью буквы для упрощения записи:
Школьник может проверить свои ответы, подставив различные значения для и вычислив значение . Например, если , то .
Таким образом, ответ на задачу будет зависеть от значения . Пожалуйста, уточните, есть ли дополнительные условия, чтобы я могу предоставить более конкретный ответ.
Теперь, когда у нас есть это обозначение, мы знаем, что после перенесения части столов в класс, в столовой осталось 33 места. Таким образом, количество столов, оставшихся в столовой, можно выразить следующим образом:
Теперь, когда у нас есть выражение для количества столов, оставшихся в столовой, мы можем решить уравнение. Для этого нам нужно найти значение
Давайте это сделаем:
Чтобы избавиться от знаменателя 2, мы можем умножить обе стороны уравнения на 2:
Раскроем скобки:
В этом уравнении у нас остался знак вопроса, так как нам неизвестно значение
Чтобы найти
Таким образом, обозначенное нами выражение
Теперь мы можем найти значение
На этом шаге у нас остается одно неизвестное значение
Школьник может проверить свои ответы, подставив различные значения для
Таким образом, ответ на задачу будет зависеть от значения
Знаешь ответ?