Постройте столбчатую диаграмму с использованием информации из таблицы 4. Постройте круговую диаграмму согласно

ученики (3 человека) получили оценку ниже "3".

Для начала, давайте построим столбчатую диаграмму на основе данных из таблицы 4. Предположим, что в таблице есть 5 категорий, обозначенных буквами A, B, C, D и E, и для каждой категории указано количество учеников. Давайте назовем количество учеников, находящихся в каждой категории, следующим образом: \(a, b, c, d\) и \(e\).

Столбцы нашей диаграммы будут соответствовать этим категориям, а высота каждого столбца будет показывать количество учеников в каждой категории. Также обозначим ось X, которая будет отображать категории A, B, C, D и E, а ось Y, которая будет показывать количество учеников.

Таким образом, наша столбчатая диаграмма будет выглядеть следующим образом:

Столбец A: \(a\) учеников
Столбец B: \(b\) учеников
Столбец C: \(c\) учеников
Столбец D: \(d\) учеников
Столбец E: \(e\) учеников

Теперь давайте построим круговую диаграмму на основе данных о контрольной работе по математике. Из условия задачи, мы знаем, что из 30 человек, 9 получили оценку "5", 15 получили оценку "4", 3 получили оценку "3", а остальные 3 получили оценку ниже "3".

Чтобы построить круговую диаграмму, мы разделим круг на секторы, пропорциональные количеству учеников в каждой категории. Таким образом, сектор, соответствующий оценке "5", будет составлять \(\frac{9}{30}\) от всего круга, сектор, соответствующий оценке "4", будет составлять \(\frac{15}{30}\) от всего круга, сектор, соответствующий оценке "3", будет составлять \(\frac{3}{30}\) от всего круга, и, наконец, сектор, соответствующий оценкам ниже "3", будет составлять \(\frac{3}{30}\) от всего круга.

Давайте изобразим эту информацию на круговой диаграмме:

Сектор "5": \(\frac{9}{30}\) от всего круга
Сектор "4": \(\frac{15}{30}\) от всего круга
Сектор "3": \(\frac{3}{30}\) от всего круга
Сектор "ниже 3": \(\frac{3}{30}\) от всего круга

Таким образом, мы построили столбчатую и круговую диаграммы на основе предоставленных данных.