Необходимо переписать следующие предложения, вставляя данные в скобках существительные в единственном или множественном числе, но не изменяя остальной части предложений.
1. Учитель (помогать) ученик (понимать) уроки.
2. Рыбак (ловить) рыба (использовать) специальная сеть.
3. Мать (готовить) обед (использовать) свежие продукты.
4. Врачи (лечить) пациент (использовать) современное оборудование.
5. Студент (читать) книга (использовать) подсветку.
6. Пожарные (тушить) пожар (использовать) пожарный щит.
7. Садовник (подрезать) дерево (использовать) острые ножницы.
8. Гости (играть) музыка (использовать) музыкальные инструменты.
9. Пекарь (печь) хлеб (использовать) дрожжи.
10. Медсестра (измерять) температура (использовать) термометр.
1. Учитель (помогать) ученик (понимать) уроки.
2. Рыбак (ловить) рыба (использовать) специальная сеть.
3. Мать (готовить) обед (использовать) свежие продукты.
4. Врачи (лечить) пациент (использовать) современное оборудование.
5. Студент (читать) книга (использовать) подсветку.
6. Пожарные (тушить) пожар (использовать) пожарный щит.
7. Садовник (подрезать) дерево (использовать) острые ножницы.
8. Гости (играть) музыка (использовать) музыкальные инструменты.
9. Пекарь (печь) хлеб (использовать) дрожжи.
10. Медсестра (измерять) температура (использовать) термометр.
Снежка
1. Учитель помогает ученику понимать уроки.
Обоснование: Здесь использовано существительное "учитель" в единственном числе, так как речь идет о конкретном учителе, который помогает одному ученику.
2. Рыбак ловит рыбу, используя специальную сеть.
Обоснование: В данном случае существительное "рыбак" также используется в единственном числе, так как говорится о конкретном рыбаке. А слово "рыба" в единственном числе относится к одной рыбе, которую рыбак ловит.
3. Мать готовит обед, используя свежие продукты.
Обоснование: В предложении используется существительное "мать" в единственном числе, так как речь идет о конкретной матери. А слово "продукты" во множественном числе, так как говорится о нескольких продуктах, которые используются для приготовления обеда.
4. Врачи лечат пациента, используя современное оборудование.
Обоснование: В этом предложении существительное "врачи" используется во множественном числе, так как речь идет о нескольких врачах. А слово "пациент" использовано в единственном числе, так как говорится о конкретном пациенте.
5. Студент читает книгу, используя подсветку.
Обоснование: Здесь используется существительное "студент" в единственном числе, так как речь идет о конкретном студенте. Слово "книга" также использовано в единственном числе, так как говорится о одной книге.
6. Пожарные тушат пожар, используя пожарный щит.
Обоснование: В данном предложении существительное "пожарные" используется во множественном числе, так как речь идет о нескольких пожарных. Слово "пожар" использовано в единственном числе, так как говорится о конкретном пожаре.
7. Садовник подрезает дерево, используя острые ножницы.
Обоснование: В этом предложении существительное "садовник" используется в единственном числе, так как речь идет о конкретном садовнике. Слово "дерево" использовано в единственном числе, так как говорится о одном дереве.
8. Гости играют музыку.
Обоснование: Здесь существительное "гости" использовано во множественном числе, так как речь идет о нескольких гостях. Вопрос не требует вставки других существительных, поэтому остальные слова остаются без изменений.
Обоснование: Здесь использовано существительное "учитель" в единственном числе, так как речь идет о конкретном учителе, который помогает одному ученику.
2. Рыбак ловит рыбу, используя специальную сеть.
Обоснование: В данном случае существительное "рыбак" также используется в единственном числе, так как говорится о конкретном рыбаке. А слово "рыба" в единственном числе относится к одной рыбе, которую рыбак ловит.
3. Мать готовит обед, используя свежие продукты.
Обоснование: В предложении используется существительное "мать" в единственном числе, так как речь идет о конкретной матери. А слово "продукты" во множественном числе, так как говорится о нескольких продуктах, которые используются для приготовления обеда.
4. Врачи лечат пациента, используя современное оборудование.
Обоснование: В этом предложении существительное "врачи" используется во множественном числе, так как речь идет о нескольких врачах. А слово "пациент" использовано в единственном числе, так как говорится о конкретном пациенте.
5. Студент читает книгу, используя подсветку.
Обоснование: Здесь используется существительное "студент" в единственном числе, так как речь идет о конкретном студенте. Слово "книга" также использовано в единственном числе, так как говорится о одной книге.
6. Пожарные тушат пожар, используя пожарный щит.
Обоснование: В данном предложении существительное "пожарные" используется во множественном числе, так как речь идет о нескольких пожарных. Слово "пожар" использовано в единственном числе, так как говорится о конкретном пожаре.
7. Садовник подрезает дерево, используя острые ножницы.
Обоснование: В этом предложении существительное "садовник" используется в единственном числе, так как речь идет о конкретном садовнике. Слово "дерево" использовано в единственном числе, так как говорится о одном дереве.
8. Гости играют музыку.
Обоснование: Здесь существительное "гости" использовано во множественном числе, так как речь идет о нескольких гостях. Вопрос не требует вставки других существительных, поэтому остальные слова остаются без изменений.
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
