They asked him where the old man had died. Nick asked what game the girl was playing now. Pam asked us what we would

Задача: They asked him where the old man had died.

Ответ: Они спросили его, где умер старик.

Обоснование: По данной задаче, "They" (они) спросили некоего человека о том, где умер старик. Обратите внимание на то, что здесь используется прямая речь. Таким образом, чтобы понять вопрос, нужно представить, что сказали "They" (они). Если мы рассматриваем вопросы, то следует учитывать, что они будут начинаться со слова "where" (где). Поэтому ответ звучит так: "Они спросили его, где умер старик". Такой ответ понятен для школьника и содержит все основные элементы вопроса.

Задача: Nick asked what game the girl was playing now.

Ответ: Ник спросил, в какую игру девочка играет сейчас.

Обоснование: В данной задаче, Ник задал вопрос о том, в какую игру играет девочка в данный момент. Это также предполагает использование прямой речи. Анализируя вопрос, видим, что он начинается со слова "what" (что). Это указывает на то, что нас интересует информация о конкретной игре, в которую играет девочка. Слова "the girl was playing now" являются описанием времени и действия. Поэтому ответ звучит так: "Ник спросил, в какую игру девочка играет сейчас". Ответ содержит все необходимые детали вопроса и доступен для понимания школьника.

Задача: Pam asked us what we would discuss.

Ответ: Пэм спросила нас, о чем мы будем говорить.

Обоснование: В этой задаче, Пэм спрашивает нас, о чем мы планируем говорить. Для понимания вопроса необходимо обратить внимание на то, что он начинается со слова "what" (что). Это указывает на то, что Пэм интересует информация о содержании нашего обсуждения. Остальные слова "we would discuss" указывают на время и предполагаемое действие. Более точный перевод будет звучать так: "Пэм спросила нас, о чем мы будем говорить". Такой ответ ясен школьнику и содержит все необходимые элементы вопроса.

Задача: He politely asked us how long we would stay there.

Ответ: Он вежливо спросил нас, как долго мы останемся там.

Обоснование: В данной задаче, он вежливо спрашивает нас, сколько времени мы планируем провести там. Здесь также используется прямая речь. Чтобы понять, о чем идет речь, необходимо обратить внимание на слова "how long" (как долго). Это указывает на то, что он интересуется продолжительностью нашего пребывания. Ответ звучит следующим образом: "Он вежливо спросил нас, как долго мы останемся там". Такой ответ содержит все необходимые детали и легко понятен школьнику.

Задача: She asked why we thought he was a fool.

Ответ: Она спросила, почему мы считали его глупцом.

Обоснование: В этой задаче, она спросила, почему мы считали его глупцом. Это также предполагает использование прямой речи. Ключевым словом является "why" (почему), которое указывает на причину нашего мнения о нем. Ответ звучит следующим образом: "Она спросила, почему мы считали его глупцом". Такой ответ содержит все необходимые элементы вопроса и ясен для школьника.

Задача: She asked if the train stopped in Leeds.

Ответ: Она спросила, останавливается ли поезд в Лидсе.

Обоснование: В данной задаче, она спрашивает, останавливается ли поезд в Лидсе. Здесь используется вопрос с двумя вариантами ответа: "да" или "нет". Для понимания вопроса обратим внимание на слова "if the train stopped" (останавливается ли поезд). Остальная часть предложения указывает на конкретное место - Лидс. В результате получаем ответ: "Она спросила, останавливается ли поезд в Лидсе". Такой ответ содержит все необходимые элементы и доступен для понимания школьником.

Задача: The young man asked where we had bought that shirt.

Ответ: Молодой человек спросил, где мы купили эту рубашку.

Обоснование: В этой задаче, молодой человек спрашивает, где мы купили эту рубашку. Здесь также используется прямая речь. Для понимания вопроса, обратим внимание на слова "where we had bought" (где мы купили). Это указывает на интерес к месту, где мы приобрели рубашку. В результате получаем ответ: "Молодой человек спросил, где мы купили эту рубашку". Ответ содержит все необходимые элементы вопроса и легко понятен школьнику.

Задача: My sister suggested going for a meal.

Ответ: Моя сестра предложила пойти перекусить.

Обоснование: В данной задаче, моя сестра предложила пойти перекусить. Здесь нет прямой речи, но есть предложение, требующее перевода. Переводим так, чтобы сохранить смысл и контекст предложения. В данном случае, речь идет о предложении пойти перекусить. Таким образом, ответ звучит следующим образом: "Моя сестра предложила пойти перекусить". Такой ответ содержит ключевые детали и доступен для понимания школьником.

Задача: She inquired when we would come back.

Ответ: Она узнавала, когда мы вернемся.

Обоснование: В этой задаче, она узнавала, когда мы вернемся. Здесь нет прямой речи, и нужно перевести предложение. Для понимания вопроса, обратим внимание на фразу "when we would come back" (когда мы вернемся). Она указывает на то, что интересует конкретное время нашего возвращения. Таким образом, ответ звучит следующим образом: "Она узнавала, когда мы вернемся". Ответ содержит все необходимые детали и ясен для школьника.