Қандай тақырыптарды ғұндар бойынша Қосымша тапсырма ғұндардың көсемі атты эссе жазуға болады?

Жазуды аяқтауға алысу үшін, "Қосымша тапсырма ғұндардың көсемі" атты тақырыптың шығармашылығын, маңыздылығын және оны шешу үшін өзара қарым-қатынасты айту шартты.

"Қосымша тапсырма ғұндардың көсемі" мен өндіру және маңыздылықты кепіл келеөде. Осы барысын белгілеу үшін біз осы тақырыпты өріске бөлуіміз керек. Қазіргі күнге дейін ғылыми салалар дамыған және араласу кезінде жаңартылатын тақырыптар байланысты немесе шетелдер арасындағы сол жаңартуларға арналған да болуы мүмкін. Орнек тақырыптар осыкта: технология, биология, математика, физика, география, химия, істория, алғашқы казахстан тарихы жиынтығы, әкімшілік, гендердік білім.

Менің көлемім бойынша мына мәселелер менем болады. Біз даланынан бастап өзара қарым-қатынас айтуымыз керек.

1) "Қосымша тапсырма ғұндары" деп не айтылып отыр?
2) Келесі тақырыппен қызығушылыққа ие болуым келеді.
3) Қосымша тапсырма ғұндары өзара дəлелдейді ме?

Осы мәселелерден ондағані, эссе құрылымы туралы анықтамалар береміз.

1) "Қосымша тапсырма ғұндары" деген сөзде "қосымша" сөзі бар. Ол сөз және оның маңызы дайындалады. Қосымша деген сөз білім шартын қамтымайды. Оның анық сипаттамасы болма керек. Бұл мәселе оқушыны іске қосу мәселесіне тәуелді деп айта алатын болады. Оның келесі тақырыптық білімнің анықтамасы менем болып тұр.

2) Келесі риза болуым келеді. Не ризалсыз, жергілікті ойлау жатады. Мысалы, бір тақырыпты оқушының қанша рет оля, сыйлау жағдайда немесе көбейіп, доп сыйлауда немесе өзін-өзі жалпынан демалу үшін тапсыру керек. Бұл мысалдарды бергенде, оқушы "Қосымша тапсырма ғұндары" деген сөз бар кезде, ол "сыныпта емделетін сезімділік жасау қажеттілігі ретінде" айта алады.

3) Қосымша тапсырма ғұндары оқушының оқуды айналымдауды жалғастыру қажеттілігін, оқытушы мен оқушы арасындагы үйлестікті жасауға мүмкіндік беретін бір тапсыру қажеттілігін арнайтып отырып, номиналанған жылдар бойы жатады. Оқушының тапсырманы жүргізу кезінде оның ойлау жатады. Қосымша тапсырма ғұндары өзара дəлелдейді, міндетті оқушыны беформена сақтайды және оларды жүргізу үшін жатады. Бірақ олар бөлектенеді. Оның барлық оқушыларға бірде-біре міндетті емес (мүмкін, біреуін шешетін тапсырмадармен көмек көрсету) бетер ақпараты бар және шынайы осы тарауда қарапайымдыққа ие болуымыз керек.

Алайда, келесі тақырыптар бар тапсырманы беру үшін: Химия, Физика, Математика, География, Биология, Технология, Істория, Алғашқы Казахстан тарихы, Ақпараттық Технология, Гендерлік білім, Әкімшілік және басқа салаларды талап етеміз.

Оларды ұсыну үшін нумерациялау шартымен ондаған салаларды береміз.

Жалпы секілде, "Қосымша тапсырма ғұндары" атты эссе құрастырылуы үшін мақсатты салалар осы септіктердің бір-біріне байланысын анықтаудың немесе салалармен қалыптастыру үшін "Қосымша тапсырма ғұндары" атты эссені анықтауды одан басқа жағдайлардағы солармен алмасуға тырысудың қажетті екенін көрсетуі керек. Визуализацияның жаңартуға жол беретін жанармайтын сайттар мен системалар әлі де бар. Оларды орнатуды механизмін анықтау мүмкін.