Какие способы использованы в тексте для достижения логичного изложения? Подайте примеры. Какие грамматические формы и синтаксические конструкции, присущие научной речи, можно найти в этом тексте? Обоснуйте свой выбор. В прошлом гипотеза о существовании разумных машин была мало кем серьезно рассматриваема, а философские книги и научные журналы утверждали, что такие «монстры» принципиально невозможны. Однако сегодня большинство физиков и математиков – тех, кто чаще всего имеет дело с компьютерами, - не сомневаются в принципиальной возможности этого.
Morskoy_Briz
В данном тексте были использованы следующие способы для достижения логичного изложения:
1. Интродукция: В начале текста автор приводит информацию о прошлом мнении о существовании разумных машин и отмечает, что оно было неоднозначным. Таким образом, создается вводная часть, которая заинтересует школьника и подготовит его к основной теме.
2. Контраст: Затем автор указывает на контраст между прошлым и настоящим мнениями. Он упоминает, что ранее многие считали разумные машины невозможными, но сегодняшние физики и математики сомнений в их возможности не имеют. Такой контраст помогает подчеркнуть интересное изменение в отношении к этой теме.
3. Авторитеты: В тексте упоминаются физики и математики – люди, которые имеют дело с компьютерами и обладают профессиональными знаниями в этой области. Упоминание таких авторитетных лиц усиливает убедительность рассуждений и добавляет доверия к принципиальной возможности существования разумных машин.
4. Уместное употребление грамматических форм и синтаксических конструкций: Автор использует научную речь, которая характеризуется использованием сложных предложений, абстрактных терминов и формальной лексики. В том числе, в тексте можно найти следующие грамматические формы и синтаксические конструкции:
- Причастные обороты: «рассматриваема», «утверждали», «имеет дело».
- Условные предложения: «если», «кто чаще всего...».
- Названия, описания принципов исследования: «гипотеза о существовании», «большинство физиков и математиков», «принципиальная возможность».
Таким образом, благодаря использованию таких способов и грамматических форм, текст достигает логичного изложения и создает научное впечатление. Эти составляющие помогают лучше понимать задачу и обосновывают возможность существования разумных машин в современной науке.
1. Интродукция: В начале текста автор приводит информацию о прошлом мнении о существовании разумных машин и отмечает, что оно было неоднозначным. Таким образом, создается вводная часть, которая заинтересует школьника и подготовит его к основной теме.
2. Контраст: Затем автор указывает на контраст между прошлым и настоящим мнениями. Он упоминает, что ранее многие считали разумные машины невозможными, но сегодняшние физики и математики сомнений в их возможности не имеют. Такой контраст помогает подчеркнуть интересное изменение в отношении к этой теме.
3. Авторитеты: В тексте упоминаются физики и математики – люди, которые имеют дело с компьютерами и обладают профессиональными знаниями в этой области. Упоминание таких авторитетных лиц усиливает убедительность рассуждений и добавляет доверия к принципиальной возможности существования разумных машин.
4. Уместное употребление грамматических форм и синтаксических конструкций: Автор использует научную речь, которая характеризуется использованием сложных предложений, абстрактных терминов и формальной лексики. В том числе, в тексте можно найти следующие грамматические формы и синтаксические конструкции:
- Причастные обороты: «рассматриваема», «утверждали», «имеет дело».
- Условные предложения: «если», «кто чаще всего...».
- Названия, описания принципов исследования: «гипотеза о существовании», «большинство физиков и математиков», «принципиальная возможность».
Таким образом, благодаря использованию таких способов и грамматических форм, текст достигает логичного изложения и создает научное впечатление. Эти составляющие помогают лучше понимать задачу и обосновывают возможность существования разумных машин в современной науке.
Знаешь ответ?