Какие предметы в школе нужно сейчас уделить больше внимания? (Вопрос задан социологической службой в мае 2019 года

Согласно исследованию социологической службы, проведенному в мае 2019 года, следующие предметы в школе требовали большего внимания:

1. Математика (60%) - Математика является одним из фундаментальных предметов, развивающих логическое мышление, абстрактное и аналитическое мышление. Важно уделить достаточно времени и усилий на изучение математики, так как она не только помогает понять мир вокруг нас, но и является неотъемлемой частью практически всех сфер нашей жизни.

2. Русский язык и литература (50%) - Русский язык является основой общения и культурного развития. Умение грамотно и ясно выражать свои мысли через письменную и устную речь крайне важно в современном обществе. Изучение литературы помогает углубить понимание и анализ произведений, развить эстетическую и культурную интеллигенцию.

3. Английский язык (40%) - Английский язык является международным средством коммуникации, и его владение открывает широкие возможности в сфере образования, карьеры и личного развития. Важно уделить достаточное внимание изучению английского языка, чтобы грамотно говорить и понимать на английском языке.

4. Физика (30%) - Физика является фундаментальной наукой, изучение которой развивает логическое мышление, формирует навыки решения проблем и предоставляет основы для понимания мира науки и технологий. Изучение физики помогает углубить понимание законов природы и развить аналитические и экспериментальные способности.

5. Химия (25%) - Химия является наукой, изучающей строение, свойства и превращения вещества. Она является основой для понимания многих явлений в окружающем мире и науках, таких как биология и медицина. Знание основ химии позволяет лучше понять окружающую среду и применять этот знания в повседневной жизни.

Важно отметить, что эти предметы не являются исчерпывающим списком того, что следует изучать в школе. Они отражают результаты исследования, проведенного в мае 2019 года, и могут быть подвержены изменениям в разные периоды времени или в зависимости от конкретных образовательных программ или потребностей каждой страны. В итоге, каждый ученик должен самостоятельно решать, какие предметы требуют большего внимания, исходя из своих интересов и будущих планов.