Фариза оңғарсынова мен Баубек Бұлқышевтің топтарында қандай сабақтастық, үндестік бар? Екі мәтінді салыстыру арқылы

Фариза оңғарсынова мен Баубек Бұлқышевтің топтарының сабақтастығы жайлы анықтама беру және салыстыру үшін элементтерге назар аударыңыз.

Сабақтастығының бірі – сілтеме жасау үшін центрлерді және оқушылардың арасында қарым-қатынас болу. Бұл сабақтастықты кеңейту, оқу процессін алға әзірленген мақсаттармен дамыту мен багалау үшін пайдаланылады. Сабақтастықты дамыту үшін біліктілік алуға, сұрақтарға жауап беру, ойларды негізге асыру, проблемаларды шешу және креативті ойындауға негізделген оқу мәтіндерін қолдану керек.

Сабақтастықтың басқа бір компоненті – дискуссиялар мен теориялық қорытындыларды бекіту. Бұл арқылы оқушылар проблемалы, креативті дүşену үстемеге қалған мәселелерді шешу техниктерін және көзін ашарғанын қалыптастыру имканын алады.

Екінші мәтінді салыстырып қарасаңыз, Фариза оңғарсынова мен Баубек Бұлқышевті арасында үндестіктен табыс ешбірі бар жоқ. Егер ұнайтымды тәртіпке кою вариантымен, олардың барлық арасында қаута маңызды сапалы жабдықтар, алдын-ала фактілік басып айту, алғашқы бағаларын бекіту үшін ғылыми бейнеленуін пайдалануы мүмкін.

Олар арасында, шешімге өз көзбелегіңмен келуге баулу болуы мүмкін. Шегеру жағдайында, салқыннан бастап тапсырмаларды таңдау және тапсырманы орындау процессін кеңейту мүмкіндігі шараларын күшейту керек. Осы арқылы оқушылар өздерінің ойласыз меңгеру, логикалық ойлау, мәселені шешімдеу жолын таңбалау мен креативті ойлау зорламаларын жояды.

Алдын-ала оқу материалдарын таңбалау мен талдау пен қауіпсіздік ету керек. Сол бойынша, уақытты сақтап қалу үшін жедел жатқан жұмыс жасап, фактілік, үғымымен сатып алуына мүмкіндік береді.

Сабақтастық тілді тигізу сұрақтарын жасау маңызды. Мысалы, сынақтар мен оқу мәтіндерін салыстыру, дискуссия аттарды жасау және арнайы өзгерістер туралы нәтиже ойлау керек.

Жалпы көзетімді ойларыңызбен қалыптағанда, Фариза оңғарсынова мен Баубек Бұлқышевтің топтарында сабақтастығын байқаймалап анықтау үшін адамдарды күнделікті іс-әрекетке өтіру, мәтіннің вестниктері мен үлгілерін бекіту керек. Бұған өзара талқылау, іс-шара жасау және ойлау жолын қолдануы мүмкін.

Маңызды нүктелерді талқылап, оларды анықтаймыз: сабақтастықты сақтау, айтарлар арасында қарым-қатынас, проблемалы, креативтілік, дискуссиялар, ояттар арасында пайдалану, материалдарды таңбалау мен талдау, ойлау мен шешу техниктерін қолдану.

Нәтижесінен сабақтастық Фариза оңғарсынова мен Баубек Бұлқышевтің топтарында дәріс етуді ойлау және өзара талқылау жолын пайдалану арқылы бір мәдениетті салыстыруды жақсы оқулар арасына енгізу мүмкін.