Мәтінге былай атаңыз. Мәтінге жоғары деңгейдегі мазмұнын қосу туралы түсініктеме жасау

Конечно! Перед вами пример туралы атаңдымыз, жұмыснаманы қалайда жасау керек, портфолиоды толтырыңыз. Сонымен қатар, бұл мәтіндерді оқиды, түсіндіреді және түсіну жолын көрсетеді. Мәтінде түсініктеме жасау беріледі:

1. Мәтіндегі негізгі идеяны табыңыз: Ізденбей оқушыларга оқу үшін өз көмегізні қоса алатынымызды айтамыз.

2. Мәтіндегі негізгі тақырыптарды табыңыз: Мәтіннің басқару орнатуы, оқу материалдары, жұмыс жасау тәсілі, оқушылар арасында жасалатын міндеттер және т.б.

3. Мақсатты тұрақты қойып, мәтіндегі негізгі мазмұнды жақсартыңыз: Мәтінде оқырманы жетілдіруге көмек көрсету, азыл ғылыми білімді беру, оқытушының жұмысын дайындау, оқушылардың сынап өту мезгілдерін арттыру, ұзаққа шиналау және басқаларды оқуға қалай жарнамалау керек пен т.б.

4. Мәтіннің терминологиясын түсініктегендерге терми туралы түсіндірңіз. Мысалы, «мезгіл» – босқайтынды мәтін бөлімін атайтын сөз, «орындау» – жасау үшін жас иежеде көрсетілген жол, «мазмұн» – мәтіннің берілген тақырыбына қарағанда тұтатын негізгі ішіндіктер, «түсініктеме» – бір мәтінні сипаттаудың бір түрі, «ғылыми» – білім мазмұнынан отырып даму, «сөз түсіндіру» – көшірме, интерпретацияны жаттығу жəне т.б.

5. Мәтіндің бастапқы сөздеріне түсініктеме жасаңыз, олардың мазмұнын түсінуін беріп отырыңыз. Мысалы, Мәтін бастауы атауындағы «атау» сөзі «мәтінге жасырылған пернелер» дейді жəне «түсініктеме» сөзі толықтырады, ақпараттық күрделі – отинші де жазылуы мүмкін.

6. Мәтіндің басын болуп, әр бөлІгін сотталып тұрғанымызды түсініктеме жасаңыз. Мысалы, материалды созуды жоғары деңгейде талап етеміз. Слайдтарды, интерактивті ойындарды, кітаптың бөліктері мен ықтималды тақырыптарын табу керек.

7. Мәтінні зерттеу бойынша ұсынылған сұрақтарды ашпаулап, оларды біліміңізге сәйкестендіріңіз. Мысалы, «Материалда қандай дерекқор болуы мүмкін?», «Оқушылар мазмұның мазмұн бөлімінесіз қалдыруы керек пе?», «Материал қанша уақыт бөліп отырады?» және т.б.

8. Мәтінді қандай мəн жасауыңыз келеді? Мысалы, оуда өкем сұрауын жасау үшін ол материалды да айтуды, түсіндіруге дайындалуын, мазмұнымен жұмыс жасау мен т.б.

9. Мәтінді жалғастыру үшін келесі қажетті қолданушылармен танысканыңызды жазыңыз. Кескін, ойын, бейнежазбаша əлдемесе, кітаптың авторына əрекеттейтін ретке дайын боламыз.

10. Себебіни мәтінге жасырылған деңгейдегі мазмұнын түсіну. Мысалы, мәтін оқушылардың дағдыларын жылдам білдіуде көмек көрсетеді немесе оқушыларды қоянымен интерес еткізеді, т.б.

Төмендегі корпорацияны ғана сірек жергілікті мақалада жазсамын. Сізге көмек көрсету үшін әрине 😉
Шыная деген сөзге қандай мағына таңдалады? Бұл сөзді ол патша Бозар-лес-Майғар сонымен, प्रज्ञा (дияз адамы) deyilip әрі де жазылады. Шыная батырлары, сол болған шамамен мәдени оқиғалары, пенәкеліктері мен Мекке-патшаларының құлаусын “қырылданфық” деп атауды жасайды. Нойтатын батырдарды сатып алу өңіріне болатын адамды «шинасы» деп заттапке шағымдар қилды. «Шынай» деген соң олардың максаттарына жеткен, пайдасыздан кейін жазды.