Бірінші диаграмманы фантастикалық шығарманы сипаттайтын тапсырмалардың атауларын, екінші диаграмманы сәйкес көрсеткен

Бірінші диаграмманы фантастикалық шығарманы сипаттайтын тапсырмалардың атауларын түсіндірейіміз.

Фантастикалық шығарма кез-келген өте күрделі сұрақты жоғалтып, кешендай жабадыларға жауап беретін тапсырмадан тұратын. Сонымен қатар, фантастикалық шығарма кейбір алғашқы шығарушылардың көкейтілулерден айналады және адамдарды өзгертетін технологиялық машиналарды тауыптайды. Осында кемшілік берілген мөлшернің толықтыру мүмкіндігін анықтауға мүмкіндік береді.

Екінші диаграмма сәйкес көрсеткен тапсырмалар арқылы, үйренушілер жауапты шығару кезінде деректерді таратуға болады. Мысалы, білімді меңгеру, алау мен сүздік проблемаларын шешу, графикалық моделдерді құру және терезелі мөлшерлі уақыт шегінде шығару арқылы білімін арттыру құбылын меңгеру маңызды.

Тапсырмалардың атауларын дұрыс тақтау үшін, мысалы, фантастикалық шығарманы сипаттайтын тапсырманың атауы "Өте тақтырылмыстық күндерге шақыру" болуы мүмкін. Екінші диаграмма сәйкес көрсеткен тапсырма атауы "Өзгерістермен ауада көру" болуы мүмкін.

Ерекшеліктерді тапсырушы атауларды ыңғайлыландыру жағдайында, тапсырмадың маңызына бейнелеу керек. Мысалы, "Өте тақтырылмыстық күндерге шақыру" сипатталған тапсырмасына еркін өзін тақтартуға болатын реттік шығаруларды көрсету мүмкін. "Өзгерістермен ауада көру" сипатталған тапсырмасына аса түзету, орынды білімінің көпірлігін болатын тапсырмалармен шығу мүмкіндігін атаулауға болады.

Мына сияқты қанағаттандырушы сипаттамалардың ұсынылуы шығарушылардың жауаптарын дайындыруда өте маңызды болады. Сондай-ақ, мұғалімнің негізгі мақсаты өңдеуге қарастыруды мақсат етейді. Мұғалім үйренушілерге ыңғайлылық беретін жауаптарды беруде көп жумыс жасайды. Бірақ мұғалімнің оның есептеуде ерекшелік орналастырушы атаулар тапсыруы керек.