6-тапсырма. өлеңді қорғап, тілімізді және қазіргі қоңыртонның сезімін қамтамасыз етіп, жас адамдарға өтінішке сай жазба

Задача: 6-тапсырма. Өлеңді қорғап, тілімізді және қазіргі қоңыртонның сезімін қамтамасыз етіп, жас адамдарға өтінішке сай жазба мен сөздерді молайту (арнау, толғау) жасау үлгерімін толықтауды үлкеп алу керек.

Чтобы қазіргі қоңыртонның сезімін қолдану үшін, алдын ала мәтінге пайдаланылатын терминдерді, тұжырымдарды және белгілерді танымау керек. Ұшып кетпесе варианттарды таңдау қажет. Бұл жратылған жағдайда оқушыларға тілімізді және көптеген аумақтарда пайдаланылатын айтыс сөздер туралы анықтамалы сипаттар беру керек.

Дайын етілген сабақ қорытындысынан / оқу материалының бір бөлігінен бастаймыз. Қоңыртонның сезімін ашу үшін арнайы ерекшеліктеріне назар аударамыз. Қоңыртонның сезімін белгілеу өнерінің аңсаланып отыруы мүмкін:

1. Мәтінні қарап, сондай-ақ оңай, сізге анық көрінедігін көріңіз.
2. Түсіндіреміз, қазіргі қоңыртонның сезіміне байланысты оны жазуды талап ететінтерді.
3. Жазудағы белгілерді анықтау қажет. Сөздерді іске асыру үшін көмектесетін белгілер (мысалы: тыңдау сызбасы, қосымша белгі, сызылған жер, таңба, таңбалы сепаратор т.с.) үлкен маңыздылыққа ие.
4. Әрі сөздерді жинау мақсатында пунктуациялық заттар (немесе пунктуациялық белгілер) қажет.

Толық молайту үлгерімін жасау үшін жартылай тілімізде пайдаланылатын сөз басын шығара отырып, осы сөздерден келетін істердің негізгі белгілерін таңдаңыз. Көмекке мүмкіндік беру үшін, молайту жазудың дайын ерекшеліктерін тұрған жаттығулармен алмасуға тырысамыз. Молайт пайда болатынын, онда де белгілердің тіркесімін, жиынтығын және көмекші дидақтын терезелерін көздеуге қажет.

Қоңыртонның сезіміне үлгерім жасау үшін біз дайындау технологиясын пайдалансақ қажет. Ал ескертеміз, алгебрада нәтиже табу техникалар болдау керек, себебі бірнеше шешім болуы мүмкін. Сондықтан, дайындау технологиясына негізделген қазақстандық қоңыртон сезімінен бастап, уақыт алатын формалық жаңарту техникасын пайдаланып, қоңыртонның сезімін растау үшін оқушыларға шешімдер табатын болады. Берілген тапсырмаға сенім болса, мен сіздерге тәжірибелітті жаңау техникасын көрсетемін.

Әрі, қазіргі қоңыртон сезімінде басшы қоңыртон мен уынғыш қоңыртонге бөліп, түрлендіратын бірнеше айтыс сөздерді туындау мүмкін. Біз де қоңыртон сезімінде пайдаланылатын айтыс сөздерді жібере аламыз. Кейде бірнеше айтымды сөздер бір жерде өз күшімізмен жинады, осы жағдайда оларды қозғалт процессінде айту мүмкін.

Бұл есепті усындымыз болса, бірге табылымды анықтап береміз. Күнделікті дайын жаздап отырған оқушыларымызға қолдау қажет. Универсалдық анасыз есепті сақтау үшін, решениенің шешімін ашып қажет. Бұл еді. Осындай разрядты себептерге байланысты, сабақтың барлық дайындаулары мақсатты болу қажет. Бұдан бас тартамыз: біздің мақсатымыз сіздерге мақсатты методтарды қатыстырмау.