6-тапсырма. К. Сәрсекенов мен жасалған көршіліктегі сұхбатты оқып, мәтіннің стильдік ерекшеліктерін талда. Кейіпкердің

Шынымен, көршіліктегі сұхбатты оқи айтымын. Алдымен, біз К. Сәрсекеновты қадағалауға қатысатындайларын байқамыз. К. Сәрсекенов біздерге мұндағы көршілікте бір тағырыптық сынып берді. Бұл тағырыпта, мәтіннің стильдік ерекшеліктері мен орнынан кеймеліктері талдауланады. Оларды дәптерге жазау керек.

Бірінші кездегі мәтінімізде көршілік анықталған жоқ. Оларды тапсыру үшін, мәтінні толықтыру керек. Олар түрлі мәтін түрлері мен түрлі көршілік алдындағы стильдік ерекшеліктер орнатылады. Сондықтан, мендің жауаптарымда мәтіннің бәрін толықтыра албайсыз.

Мысалды алу үшін, көршілігін таңдауға арналған соннан алған мәтінді талдаңыз. Мен бұл әрекетті алып, осы мәтінге Қазақстан мектебінің экі тілінде бейнебағанымнан тапсырманы пайдаланамын. Өзім де мәтінді толықтырамын.

Өзіміздің мәтініміз шөлдіретін Нархоз Бөкейулінің "Ұлы орда" атындағы тамызге қосылатын кез-келген көршілікті көршілікте алаймыз:

"Жер-аяң менің,

Бір кезден менің,

Төре бөлек,

өсірімінің

Арты-ағашыр,

мұржа балалығым,

Өсірген бала,

марлы бір алдамы

Ғана еркін

боламын, жимін,

Ҳос өлемді сақтайтынмын,

Бір мықтан баламын".

Осы мәтінде шірек отырып отырған " Ғана еркін боламын, жимін, Ҳос өлемді сақтайтын" сөздері "Ана тілі" және "Рус тілі" арқылы "Один лишь свободен я, прочь оттуда" деп аударылатындары. Осы жағдайда алғашқыда "Ана тілі"ні орнатамыз:

"Жер-аяң менің,

Бір кезден менің,

Төре бөлек,

өсірімінің

Арты-ағашыр,

мұржа балалығым,

Өсірген бала,

марлы бір алдамы

"Ана тілі" арқылы мәтіндін топтаймыз, мынаны пайдаланып оқушылар дәптерге жаза береді:

"Арты-ағашыр, мұржа балалығым,
Өсірген бала, марлы бір алдамы
Угадайте язык, используение слова "топ" и второе использование выразительного, родного родителя!"

Рус тілінде мәтініміз осы:

"Агаш соты, детский цвет,
Мой садик, моё дитя,
Цветок моя, бледная мелодия,
Угадай, язык, использование слова "собрать" и второе использование выразительного, второго родителя!"

Кейіпкердің жетістіктерін дәптерге жазудан бастамаңыз. Тиісті үмітім, мұндағы жауаппен оқушыларымыз көршілікті толықтыртып, мәтін үшін дәптерге қатысатындайларын ала аламыз. Ұсынып, көршіліктерді дәптерге жазу бітігін пайда болады. Болмалысыз!