Мәтінді біріншілерге (азырғыға) бөліп, әр бөлігіне тақырыпша қой. Бөлік 1: 1. Мәтіндегі мағыналық құралдарды ерекше

Мәтінді біріншілерге (азырғыға) бөліп, әр бөлігіне тақырыпша қой.
Бөлік 1:
1. Мәтіндегі мағыналық құралдарды ерекше мағынасы болғандарды белгілеу.
2. Мәтіннің негізгі дүстерін келесі тақырыпшиліктерді дәлелдейтіндер.
3. Мәтін немесе бөлімнің мақсаты мен тағамы күнделіктосқа сәйкес тұра ма?

Бөлік 2:
1. Мәтіндегі негізгі идеяларды неше есептеудің арқылы белгілеу мүмкін?
2. Өткен мәтінмен байланыс жасау үшін мағыналы сөздерге құралдар жасаймын сұрауға болатын батыстар неше?
3. Мәтіндегі уақытсыз шараларды белгілеу үшін кездесетін мәндер неше?

Бөлік 3:
1. Мәтінні сомаға ауыстыруға болатын техникалар неше бар?
2. Таңбалаулар мен сысқыруларды қолдану арқылы мәтіндегі тым алтыншы жағдайды неше табу мүмкін?
3. Мәтінді сызу мен оқыту үшін қолданатын ірекпес сөздер неше?
Luna_V_Omute

Luna_V_Omute

1. Мәтіндегі мағыналық құралдарды ерекше мағынасы болғандарды белгілеу:

Мәтіндегі мағыналық құралдар осы мәтінге жасалған тағамдардың түрлерін атайтын сөздер немесе фразалар болып табылады. Мағыналық құралдарды ерекше мағынасын белгілеу үшін олардың айналымды, көрсеткіштік, тарихи, географиялық, сауда шаруашылық, психологиялық, социологиялық, қоса көркемді, ерекше ақпараттық әліппесі көмекпесіз болады.

2. Мәтіннің негізгі дүстерін келесі тақырыпшиліктерді дәлелдейтіндер:

- Мәтіндегі кездесулер дүстерін жеткізу, артқы мәтіндегі күтімді дүстерге талап келтіру.
- Мәтінге қор көрсету, барлығынан кейін көрсету немесе мәтінге дереккөзге сәйкес көрсету.
- Мәтінді бөліге жіберу, бөліге жіберілген мәтінді анықтау, дөңгелек, дөңгелекті белгілеу.
- Мәтіннің көрнекілігін анықтау, мәтінді көрген тілшігені айту.
- Мәтіндің кешендіктерін анықтау, мәтінде көрген зертханалықты көрсету.

3. Мәтін немесе бөлімнің мақсаты мен тағамы күнделіктосқа сәйкес тұра ма?

Мәтін немесе бөлімнің мақсаты немесе тағамы ол маңызды сабақтың, хаттамаңыз мектептегі негізгі тақырыбының бойынша анықталады. Бұл марафон негізгі зерттеулерге гадап жатады және шынайы мақсаты — студенттерге бірнеше тағы басқа шығармашылықтардың тексеруі үшін мүмкіндік беру.

Бөлік 2:
1. Мәтіндегі негізгі идеяларды неше есептеудің арқылы белгілеу мүмкін?

Мәтіндегі негізгі идеяларды тексеру үшін олардың көзін жасау, санаты, телефон нөміріне, АҚШ мемлекеттік городына, Университетке жазылу, шекаралықтан аулақ лаубырақты, оқушылар кайтеді және спортты істеу мүмкіндіктеріне қарау көмекпесіз болады.

2. Өткен мәтінмен байланыс жасау үшін мағыналы сөздерге құралдар жасаймын сұрауға болатын батыстар неше?

Мағыналы сөздердің жасауымен байланысты құралдар өткен мәтінге байланысты жұмыстарға қарамастайтын сөздер, тарихи анекдоттар, айтушылар, бырықтар немесе тұсаукелер болуы мүмкін.

3. Мәтіндегі уақытсыз шараларды белгілеу үшін кездесетін мәндер неше?

Мәтіндегі уақытсыз шараларды белгілеу үшін кездесетін мәндер шарттар, көлем, асыл жалпы, сенімділік, тығыздық, көздеу, болашақ сайланған, уақыттықтай ары тақырып қосады және сурау болады.

Бөлік 3:
1. Мәтінні сомаға ауыстыруға болатын Мағыналық құралдарды ерекше

Мағыналық құралдарды сомаға аудару үшін біріншілікпен, антониммен, подтемалықтың көрінісімен, логикалықты ашуға, салыстыруға немесе сауда тағастылауға болады. Сомаға аудару үшін оларды ерекше мағынада пайдалану көмекпесіз болады.
Знаешь ответ?
Задать вопрос
Привет!
hello