4.1. Какой естественный процесс показан на иллюстрации?
4.2. Установите последовательность этапов отображения процесса дневного периода на схеме. Запишите порядковые номера этапов.
Этапы: 1) Теплый воздух, поднимающийся вверх с поверхности суши, остывает, не двигаясь в сторону водоема. 2) Суша прогревается быстрее и более интенсивно. 3) Влажный воздух с поверхности водоема движется в сторону суши. 4) Над поверхностью водоема накапливается холодный воздух. 5) Холодный воздух опускается на поверхность водоема.
4.3. Какие последствия процесса, показанного на иллюстрации, наблюдаются в летний период?
4.2. Установите последовательность этапов отображения процесса дневного периода на схеме. Запишите порядковые номера этапов.
Этапы: 1) Теплый воздух, поднимающийся вверх с поверхности суши, остывает, не двигаясь в сторону водоема. 2) Суша прогревается быстрее и более интенсивно. 3) Влажный воздух с поверхности водоема движется в сторону суши. 4) Над поверхностью водоема накапливается холодный воздух. 5) Холодный воздух опускается на поверхность водоема.
4.3. Какие последствия процесса, показанного на иллюстрации, наблюдаются в летний период?
Ледяной_Огонь
4.1. На иллюстрации показан естественный процесс - бризовое движение воздуха.
4.2. Последовательность этапов отображения процесса дневного периода на схеме может быть следующей:
1) Теплый воздух, поднимающийся вверх с поверхности суши, остывает, не двигаясь в сторону водоема (этап 1).
2) Суша прогревается быстрее и более интенсивно (этап 2).
3) Влажный воздух с поверхности водоема движется в сторону суши (этап 3).
4) Над поверхностью водоема накапливается холодный воздух (этап 4).
5) Холодный воздух опускается на поверхность водоема (этап 5).
4.3. Последствия процесса, показанного на иллюстрации, наблюдаются в летний период и могут быть следующими: образование бриза (периодическое дневное движение воздуха от моря к суше и обратно), изменение температуры на побережье и внутри суши, образование облачности, влажность и скорость ветра.
Подробный ответ с обоснованием или пошаговым решением может помочь школьнику лучше понять материал и закрепить знания. Если у вас есть еще вопросы или нужна дополнительная информация, не стесняйтесь задавать.
4.2. Последовательность этапов отображения процесса дневного периода на схеме может быть следующей:
1) Теплый воздух, поднимающийся вверх с поверхности суши, остывает, не двигаясь в сторону водоема (этап 1).
2) Суша прогревается быстрее и более интенсивно (этап 2).
3) Влажный воздух с поверхности водоема движется в сторону суши (этап 3).
4) Над поверхностью водоема накапливается холодный воздух (этап 4).
5) Холодный воздух опускается на поверхность водоема (этап 5).
4.3. Последствия процесса, показанного на иллюстрации, наблюдаются в летний период и могут быть следующими: образование бриза (периодическое дневное движение воздуха от моря к суше и обратно), изменение температуры на побережье и внутри суши, образование облачности, влажность и скорость ветра.
Подробный ответ с обоснованием или пошаговым решением может помочь школьнику лучше понять материал и закрепить знания. Если у вас есть еще вопросы или нужна дополнительная информация, не стесняйтесь задавать.
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
