20. Переформулируйте предыдущее задание для значений а = -22 и b = 4. а) Какое значение будет у с, если с = а % b + b? 6) Чему будет равно с, если с = а // b + а? B) Какое значение будет у b, если b = а 17 b? c) Чему равно с, если с = а 17 b r? b) Какое значение будет у b, если b = а % b + 4? c) Чему равно с, если с = а % b + 1? e) Какое значение будет у b, если b = а 17 b c = а % (b+1)? x) Какое значение будет у b, если b = а % b? c) Чему равно с, если с = а // (b+1)?
Жанна_7206
Давайте начнем с переформулировки первого вопроса для значений \(a = -22\) и \(b = 4\):
а) Какое значение будет у \(c\), если \(c = a \% b + b\)?
Для решения этой задачи, нам нужно выполнить несколько шагов:
1. Вычисляем остаток от деления \(a\) на \(b\):
\[a \% b = -22 \% 4\]
Чтобы найти остаток от деления отрицательного числа на положительное, мы можем использовать следующее равенство:
\[-22 \% 4 = -22 - 4 \times (-6) = -22 + 24 = 2\]
Таким образом, \(a \% b = 2\).
2. Далее, мы добавляем \(b\) к полученному значению:
\[c = 2 + 4 = 6\]
Ответ: \(c = 6\).
Переходим ко второму вопросу:
б) Чему будет равно \(с\), если \(с = a // b + a\)?
1. Для начала, вычисляем результат целочисленного деления \(a\) на \(b\):
\[a // b = -22 // 4\]
Деление \(-22\) на \(4\) даёт нам \(-5\), потому что \(-5 \times 4 = -20\) и \(-22 - (-20) = -2\), что меньше \(4\).
Таким образом, \(a // b = -5\).
2. Затем, мы прибавляем \(a\) к полученному результату:
\[c = -5 + (-22) = -27\]
Ответ: \(c = -27\).
Переходим к третьему вопросу:
в) Какое значение будет у \(b\), если \(b = a \, 17 \, b\)?
Здесь немного не понятно, что значит \(17\) в выражении \(a \, 17 \, b\). Если это означает умножение, то:
\[b = a \times 17 \times b = -22 \times 17 \times 4 = -1496\]
Ответ: \(b = -1496\).
Далее, рассмотрим четвертый вопрос:
г) Чему равно \(c\), если \(c = a \, 17 \, b \, r\)?
Опять неясно, что означает \(17\) в этом выражении. Если это означает умножение:
\[c = a \times 17 \times b \times r = -22 \times 17 \times 4 \times r\]
Но, так как значение \(r\) не было указано в задаче, мы не можем дать точный ответ.
Переходим к пятому вопросу:
д) Какое значение будет у \(b\), если \(b = a \% b + 4\)?
Мы уже рассчитали значение \(a \% b = 2\) в первом вопросе. Подставим это значение:
\[b = 2 + 4 = 6\]
Ответ: \(b = 6\).
Далее, рассмотрим шестой вопрос:
е) Чему равно \(c\), если \(c = a \% b + 1\)?
Мы знаем, что \(a \% b = 2\) из первого вопроса. Подставим это значение:
\[c = 2 + 1 = 3\]
Ответ: \(c = 3\).
Переходим к седьмому вопросу:
ж) Какое значение будет у \(b\), если \(b = a \, 17 \, b \, c = a \% (b+1)\)?
К сожалению, в данном вопросе не указаны достаточные данные для выполнения вычислений.
Наконец, рассмотрим восьмой вопрос:
з) Чему равно \(c\), если \(c = a \% b\)?
Мы уже рассчитали значение \(a \% b = 2\) в первом вопросе.
Ответ: \(c = 2\).
И последний вопрос:
я) Чему равно \(c\), если \(c = a // (b+1)\)?
Мы рассчитали значение \(a // b = -5\) во втором вопросе.
Ответ: \(c = -5\).
Надеюсь, что ответы были понятны и полезны школьнику. Если у вас есть еще вопросы, пожалуйста, не стесняйтесь задавать!
а) Какое значение будет у \(c\), если \(c = a \% b + b\)?
Для решения этой задачи, нам нужно выполнить несколько шагов:
1. Вычисляем остаток от деления \(a\) на \(b\):
\[a \% b = -22 \% 4\]
Чтобы найти остаток от деления отрицательного числа на положительное, мы можем использовать следующее равенство:
\[-22 \% 4 = -22 - 4 \times (-6) = -22 + 24 = 2\]
Таким образом, \(a \% b = 2\).
2. Далее, мы добавляем \(b\) к полученному значению:
\[c = 2 + 4 = 6\]
Ответ: \(c = 6\).
Переходим ко второму вопросу:
б) Чему будет равно \(с\), если \(с = a // b + a\)?
1. Для начала, вычисляем результат целочисленного деления \(a\) на \(b\):
\[a // b = -22 // 4\]
Деление \(-22\) на \(4\) даёт нам \(-5\), потому что \(-5 \times 4 = -20\) и \(-22 - (-20) = -2\), что меньше \(4\).
Таким образом, \(a // b = -5\).
2. Затем, мы прибавляем \(a\) к полученному результату:
\[c = -5 + (-22) = -27\]
Ответ: \(c = -27\).
Переходим к третьему вопросу:
в) Какое значение будет у \(b\), если \(b = a \, 17 \, b\)?
Здесь немного не понятно, что значит \(17\) в выражении \(a \, 17 \, b\). Если это означает умножение, то:
\[b = a \times 17 \times b = -22 \times 17 \times 4 = -1496\]
Ответ: \(b = -1496\).
Далее, рассмотрим четвертый вопрос:
г) Чему равно \(c\), если \(c = a \, 17 \, b \, r\)?
Опять неясно, что означает \(17\) в этом выражении. Если это означает умножение:
\[c = a \times 17 \times b \times r = -22 \times 17 \times 4 \times r\]
Но, так как значение \(r\) не было указано в задаче, мы не можем дать точный ответ.
Переходим к пятому вопросу:
д) Какое значение будет у \(b\), если \(b = a \% b + 4\)?
Мы уже рассчитали значение \(a \% b = 2\) в первом вопросе. Подставим это значение:
\[b = 2 + 4 = 6\]
Ответ: \(b = 6\).
Далее, рассмотрим шестой вопрос:
е) Чему равно \(c\), если \(c = a \% b + 1\)?
Мы знаем, что \(a \% b = 2\) из первого вопроса. Подставим это значение:
\[c = 2 + 1 = 3\]
Ответ: \(c = 3\).
Переходим к седьмому вопросу:
ж) Какое значение будет у \(b\), если \(b = a \, 17 \, b \, c = a \% (b+1)\)?
К сожалению, в данном вопросе не указаны достаточные данные для выполнения вычислений.
Наконец, рассмотрим восьмой вопрос:
з) Чему равно \(c\), если \(c = a \% b\)?
Мы уже рассчитали значение \(a \% b = 2\) в первом вопросе.
Ответ: \(c = 2\).
И последний вопрос:
я) Чему равно \(c\), если \(c = a // (b+1)\)?
Мы рассчитали значение \(a // b = -5\) во втором вопросе.
Ответ: \(c = -5\).
Надеюсь, что ответы были понятны и полезны школьнику. Если у вас есть еще вопросы, пожалуйста, не стесняйтесь задавать!
Знаешь ответ?