20. Переформулируйте предыдущее задание для значений а = -22 и b = 4. а) Какое значение будет у с, если с = а % b

Давайте начнем с переформулировки первого вопроса для значений \(a = -22\) и \(b = 4\):

а) Какое значение будет у \(c\), если \(c = a \% b + b\)?

Для решения этой задачи, нам нужно выполнить несколько шагов:

1. Вычисляем остаток от деления \(a\) на \(b\):
\[a \% b = -22 \% 4\]

Чтобы найти остаток от деления отрицательного числа на положительное, мы можем использовать следующее равенство:
\[-22 \% 4 = -22 - 4 \times (-6) = -22 + 24 = 2\]

Таким образом, \(a \% b = 2\).

2. Далее, мы добавляем \(b\) к полученному значению:
\[c = 2 + 4 = 6\]

Ответ: \(c = 6\).

Переходим ко второму вопросу:

б) Чему будет равно \(с\), если \(с = a // b + a\)?

1. Для начала, вычисляем результат целочисленного деления \(a\) на \(b\):
\[a // b = -22 // 4\]

Деление \(-22\) на \(4\) даёт нам \(-5\), потому что \(-5 \times 4 = -20\) и \(-22 - (-20) = -2\), что меньше \(4\).

Таким образом, \(a // b = -5\).

2. Затем, мы прибавляем \(a\) к полученному результату:
\[c = -5 + (-22) = -27\]

Ответ: \(c = -27\).

Переходим к третьему вопросу:

в) Какое значение будет у \(b\), если \(b = a \, 17 \, b\)?

Здесь немного не понятно, что значит \(17\) в выражении \(a \, 17 \, b\). Если это означает умножение, то:

\[b = a \times 17 \times b = -22 \times 17 \times 4 = -1496\]

Ответ: \(b = -1496\).

Далее, рассмотрим четвертый вопрос:

г) Чему равно \(c\), если \(c = a \, 17 \, b \, r\)?

Опять неясно, что означает \(17\) в этом выражении. Если это означает умножение:

\[c = a \times 17 \times b \times r = -22 \times 17 \times 4 \times r\]

Но, так как значение \(r\) не было указано в задаче, мы не можем дать точный ответ.

Переходим к пятому вопросу:

д) Какое значение будет у \(b\), если \(b = a \% b + 4\)?

Мы уже рассчитали значение \(a \% b = 2\) в первом вопросе. Подставим это значение:

\[b = 2 + 4 = 6\]

Ответ: \(b = 6\).

Далее, рассмотрим шестой вопрос:

е) Чему равно \(c\), если \(c = a \% b + 1\)?

Мы знаем, что \(a \% b = 2\) из первого вопроса. Подставим это значение:

\[c = 2 + 1 = 3\]

Ответ: \(c = 3\).

Переходим к седьмому вопросу:

ж) Какое значение будет у \(b\), если \(b = a \, 17 \, b \, c = a \% (b+1)\)?

К сожалению, в данном вопросе не указаны достаточные данные для выполнения вычислений.

Наконец, рассмотрим восьмой вопрос:

з) Чему равно \(c\), если \(c = a \% b\)?

Мы уже рассчитали значение \(a \% b = 2\) в первом вопросе.

Ответ: \(c = 2\).

И последний вопрос:

я) Чему равно \(c\), если \(c = a // (b+1)\)?

Мы рассчитали значение \(a // b = -5\) во втором вопросе.

Ответ: \(c = -5\).

Надеюсь, что ответы были понятны и полезны школьнику. Если у вас есть еще вопросы, пожалуйста, не стесняйтесь задавать!