1. Охарактеризуйте элементы учебной деятельности. Проанализируйте письменно ситуации и определите, в какой области

Элементы учебной деятельности включают различные методы, формы и средства обучения, которые используются педагогом для достижения образовательных целей. В данной задаче нужно проанализировать ситуации и определить, в какой области учебной деятельности педагог стимулирует развитие.

1. Когда ученики 3 класса закончили самостоятельную работу, учитель предложил им обменяться тетрадями и проверить работы одноклассников. Это относится к методу взаимоконтроля или партнерской проверки. Такой метод позволяет ученикам развивать навыки самоконтроля, аналитического мышления и взаимопомощи. Путем проверки и обсуждения работ товарищей ученики получают обратную связь и учатся улучшать свои навыки.

2. Учитель предложил ученикам прочитать задачу и изменить ее таким образом, чтобы ее решение требовало только трех действий. Это относится к методу поиска альтернативных решений или задачам творческого переосмысления. Педагог стимулирует развитие учеников, требуя от них поиск нестандартных подходов к решению задачи. Этот метод развивает их творческое мышление, логику и аналитические способности.

3. Для повторно-обобщающего урока в 7 классе педагог выбрал форму сюжетно-ролевой игры, в которой реализовывалась ситуация "Суд над Наполеоном". Это относится к методу активного участия или игровым формам обучения. Педагог развивает учеников через вовлечение их в интересные и эмоционально насыщенные ситуации. В результате игры ученики улучшают коммуникативные навыки, учатся аргументировано выражать свою позицию и анализировать информацию.

Таким образом, все описанные ситуации в задаче соответствуют различным областям учебной деятельности, в которых педагог стимулирует развитие учеников: взаимоконтроль, поиск альтернативных решений и активное участие через игровые формы обучения.