1. Кто является автором программы Дошкольник и ? a. Шатова А.Д. b. Кларина М.Л. c. Успенский Э.Н. d. Дробышева Т.В

1. Ответ: a. Шатова А.Д.

Программа "Дошкольник и" была разработана и создана Анной Дмитриевной Шатовой.

Обоснование:

Анна Дмитриевна Шатова - известная российская педагог и автор многих программ и методик в области дошкольного образования. Она имеет большой опыт работы с детьми дошкольного возраста и является признанным экспертом в своей области. Программа "Дошкольник и" является одной из ее наиболее известных и популярных разработок.

2. Ответ: a. Производственная работа, общественно полезная работа, воспитательная работа.

Основой трудовой подготовки детей являются следующие типы работ:

- Производственная работа: это работа, связанная с выполнением различных задач и действий, направленных на развитие практических навыков и умений ребенка. Примерами такой работы могут быть: помощь в приготовлении пищи, уборка игрового помещения, создание изделий из различных материалов и т. д.

- Общественно полезная работа: это работа, которая выполняется в интересах и для блага общества в целом. Ребенок может принимать участие, например, в сборе мусора на территории детского сада, уборке дворца культуры, участии в благотворительных акциях и т. д.

- Воспитательная работа: это работа, направленная на развитие нравственно-этических качеств и ценностей у ребенка. Воспитательная работа включает такие виды деятельности, как коллективные игры, общение с другими детьми, занятия по развитию эмоциональной сферы и т. д.

3. Ответ: b. Учет рабочей нагрузки

Учет рабочей нагрузки не является условием организации труда детей.

Обоснование:

Учет рабочей нагрузки является важным аспектом при организации труда взрослых, однако в контексте дошкольного образования это понятие не применяется к детям. Детская работа в дошкольных учреждениях организуется с учетом интересов, возможностей и потребностей каждого ребенка, а также педагогической концепции и задач дошкольного образования.

Организация труда детей включает в себя создание благоприятной и стимулирующей образовательной среды, разнообразных игровых и образовательных мероприятий, а также индивидуального и группового взаимодействия с детьми для достижения общих образовательных целей.