1. Дівчинка запитала ще раз, не зрозумівши. 2. Похнюпившись, стоять старі верби. 3. Дивлюся на сади в цвіту, радіючи

Маленька дівчинка запитала ще раз, не зрозумівши поки що пояснення. Щоб допомогти їй зрозуміти, подивимося уважно на всю речення.

1. Дівчинка запитала ще раз, не зрозумівши.
Це речення описує, що дівчинка вирішила запитати ще раз, тому що не зрозуміла попередній раз. Якщо щось не зрозуміло, завжди краще запитати ще раз, щоб отримати більш детальну відповідь або пояснення.

2. Похнюпившись, стоять старі верби.
Тут ми бачимо старі верби, які стоять з невисокими гілками, які згинаються під вагою. Вони стоять похнюплені, мабуть відчуваючи тягу до землі або змучені від часу, який вони пережили.

3. Дивлюся на сади в цвіту, радіючи.
Тут описується сцена, де автор стоїть і дивиться на сади, які розквітли. Це може бути приємний вид, який викликає радість та задоволення.

4. Дядько одягав чисту сорочку й сідав до столу після умиття.
В цьому реченні описано, що дядько одягав чисту сорочку після відвідування ванної кімнати та сів за стіл. Це може свідчити про його щоденну рутину або підготовку до чогось важливого.

5. Катерина взялася за фізику, написавши твір.
Тут описується, як Катерина взялася за вивчення фізики та написала твір. Це може свідчити про її зацікавленість у цьому предметі та бажанні дізнаватися більше про нього.

6. Засукавши рукава, він працював.
В цьому реченні описується, як хтось засуває рукава одягу, підготовлюючись до праці і розпочинає свою роботу. Це може бути звичайна ситуація, коли людина готується до фізичної або робочої діяльності.

7. Учитель вийшов із класу, повідомивши про концерт.
Тут описано, що учитель залишив клас та повідомив учнів про наближення концерту. Це може бути важлива інформація для учнів і може викликати зацікавленість або бажання піти на такий концерт.

8. Ідучи сходами, я зустрів Тетяну Семенівну.
В цьому реченні описується, як автор йшов сходами та зустрів Тетяну Семенівну. Це може бути звичайна ситуація зустрічі знайомих або викладача під час проходження по підвітрі в будівлі.

9. В степу лише рілля, зберігши чорний колір, його
Тут дається опис степу, де є лише рілля, яка зберегла свій чорний колір. Існує можливість, що ця рілля залишається незайнятою та зберігає свою природну красу та колір.

Ці речення мають різні описи подій або ситуацій, які можуть бути цікаві для розуміння теми або події. Подробні описи та обгрунтування можуть допомогти школярам краще зрозуміти і уявити собі описувану ситуацію або подію.