Өзара жүктелгені барлық мәтінінің ең басты үш азатжолы тексеру үчін маңыздыдыққа ие топтарды таңдалып, тақырыпты сөздік тілектерін кімге келтірсек аламыз ба? Есімде кітаптау, етістіктеу сөздерін тіркеуді жадамдайды, кестеге сақталарымыз. Пайдалануға арналған ұсыныстар: кітабым менің етістіктердің кітабы- күйеу арнаулар бейне- Оқу жанында комиссия тарихына маған есім мен етістіктен құралды текст жасау.
Мила_2177
Ұсыныс:
Шынымен де, кітаптау, етістіктерді жедел жазу және оқу процесіне көмектесу арқылы, өзара жүктелгені барлық мәтінінің ең басты үш азатжолыны тексеру үшін маңызды дереккөздерді таңдамыз. Біз тексеру үшін "көрсеткіш сөздіктері" деген паясынан қолданамыз.
Ал өзара жүктелген мәтіні жауып, қысалтылымен орындау үшін, ғана тарих, география және адаман салу тарихы пен асмаққыштарды таңдаймыз. Оқушыларга көмек көрсету арқылы тыңдау үшін, біз ерекше бейнелер, кітаптар, оқулықтар және практикалық тасулы жобаларды пайдалануға тырысамыз.
Бірге де, осы үш салада біз сөздіктерді жадамдаймыз. Оқушыларға ойлау мүмкіндігін беру үшін "сөздік" топшаларын пайдалануға кепілдік беруіміз керек. Сондықтан да, біз қондырылған кейбір сөздіктерді пайдаланамыз. Оның ішінде ойлауға көмек көрсету, етістікті түсіну мәтіндері, практика араласу пәндері, тесттер жасау сөздіктері, формулалар мен диаграммалар арнаулары, жазу және оқу мәтіндері, тестілеу ишінің құжаттары жатады.
Бізші "өзара жүктелген мәтінінің ең басты үш азатжолы" таңдап, ең маңызды сөздіктерді пайдалана отырып, пәнсерін айтуға қажетті түрде информацияны бере алатынымыз. Осындай түстер ойлап отырғанда, студентке қыса суреттама, жоба немесе практикалық тасулы жағдайлар арқылы сапасы төмен өтеу керек. Сондықтан, біз студентке өте жарық илмек жасау арқылы ақпаратты түсіндіреміз.
Мысалы, оқу жанында келесі тапсырманың түрін білу үшін, біз мұндай демо жасау жасаймыз. Біз осындай ерекше оқыту әдістемелерін пайдаланамыз:
Аты: Биология бойынша әрекеттер:
1. Пайдаланушы ойлау үшін арнайы бейнені қосамыз.
2. Пайдаланушыда дұрыс жұмыс жасауға көмек көрсететін сілтемелерді береміз.
3. Пайдаланушыдың келесіге көтуіне көмек көрсететін көрсеткіштерді көрсетеміз.
Мысалы, осы минималды рәсімде, біология туралы бейнелерді көре аламыз:
1. Әрекеттің асасы: Биологияда әрекет қалай белгіленеді және негізделеді?
2. Әдейіліклер мен өзгергенділер: Әдейіліктер қалай туулганда әрекеттің қалыптасуын өзгертеді?
3. Әдейіліктің тұрақты және должы жұмыстардың қалыптасуын жасау қайда болады?
Біз осы примерде пайдаланушыға өзара жүктелген мәтіндің ең басты үш азатжолыны тексеру үшін маңызды дереккөздерді таңдадық. Бұл жолмен олар математика, физика, кимия, биология, тарих және басқа пәндерден әзірге сөйлесуге жарамды.
Өзара жүктелгеніміз барлық оқушыларға пайдалы болатынын сенімдеміз. Егер сізге басқа сұрақтарыңыз немесе көмек көрсету қажет болса, сізге көмек көрсету үшін осында баратынмын!
Шынымен де, кітаптау, етістіктерді жедел жазу және оқу процесіне көмектесу арқылы, өзара жүктелгені барлық мәтінінің ең басты үш азатжолыны тексеру үшін маңызды дереккөздерді таңдамыз. Біз тексеру үшін "көрсеткіш сөздіктері" деген паясынан қолданамыз.
Ал өзара жүктелген мәтіні жауып, қысалтылымен орындау үшін, ғана тарих, география және адаман салу тарихы пен асмаққыштарды таңдаймыз. Оқушыларга көмек көрсету арқылы тыңдау үшін, біз ерекше бейнелер, кітаптар, оқулықтар және практикалық тасулы жобаларды пайдалануға тырысамыз.
Бірге де, осы үш салада біз сөздіктерді жадамдаймыз. Оқушыларға ойлау мүмкіндігін беру үшін "сөздік" топшаларын пайдалануға кепілдік беруіміз керек. Сондықтан да, біз қондырылған кейбір сөздіктерді пайдаланамыз. Оның ішінде ойлауға көмек көрсету, етістікті түсіну мәтіндері, практика араласу пәндері, тесттер жасау сөздіктері, формулалар мен диаграммалар арнаулары, жазу және оқу мәтіндері, тестілеу ишінің құжаттары жатады.
Бізші "өзара жүктелген мәтінінің ең басты үш азатжолы" таңдап, ең маңызды сөздіктерді пайдалана отырып, пәнсерін айтуға қажетті түрде информацияны бере алатынымыз. Осындай түстер ойлап отырғанда, студентке қыса суреттама, жоба немесе практикалық тасулы жағдайлар арқылы сапасы төмен өтеу керек. Сондықтан, біз студентке өте жарық илмек жасау арқылы ақпаратты түсіндіреміз.
Мысалы, оқу жанында келесі тапсырманың түрін білу үшін, біз мұндай демо жасау жасаймыз. Біз осындай ерекше оқыту әдістемелерін пайдаланамыз:
Аты: Биология бойынша әрекеттер:
1. Пайдаланушы ойлау үшін арнайы бейнені қосамыз.
2. Пайдаланушыда дұрыс жұмыс жасауға көмек көрсететін сілтемелерді береміз.
3. Пайдаланушыдың келесіге көтуіне көмек көрсететін көрсеткіштерді көрсетеміз.
Мысалы, осы минималды рәсімде, біология туралы бейнелерді көре аламыз:
1. Әрекеттің асасы: Биологияда әрекет қалай белгіленеді және негізделеді?
2. Әдейіліклер мен өзгергенділер: Әдейіліктер қалай туулганда әрекеттің қалыптасуын өзгертеді?
3. Әдейіліктің тұрақты және должы жұмыстардың қалыптасуын жасау қайда болады?
Біз осы примерде пайдаланушыға өзара жүктелген мәтіндің ең басты үш азатжолыны тексеру үшін маңызды дереккөздерді таңдадық. Бұл жолмен олар математика, физика, кимия, биология, тарих және басқа пәндерден әзірге сөйлесуге жарамды.
Өзара жүктелгеніміз барлық оқушыларға пайдалы болатынын сенімдеміз. Егер сізге басқа сұрақтарыңыз немесе көмек көрсету қажет болса, сізге көмек көрсету үшін осында баратынмын!
Знаешь ответ?