17. Оқып, мәтіндер туралы пікірлеріңді жинауды және сөз әдебі бойынша бір диаграмма жасап қой.
I. Сөзден тәтті ештеңе жоқ. Сөзден ашық ештеңе тағы жоқ. Сөзден жеңіл ештеңе жоқ. Сөзден басқа ештеңе де жоқ. Сөзіңділерділігіңділе, ойлыңа тапсырма. Ойлы сөзіңді ойламсыздыға қор етпе, ойлыға айт. Кімнің ойламағын біл. Кімге сөйлемелігіңді біл. Қай жерде сөйлемелігіңді біл. Қай уақытта сөйлемелігіңді біл. Қалай сөйлемелігіңді біл. Мен білмесең, сөзің шала болады, көп көп болады, терең санайсыңа болады (Бөлтірік шешуші).
II. Сөз әдебінің коммуникативтік (аралық қорым-қатынасын), әуенді (байланыс орнату)
I. Сөзден тәтті ештеңе жоқ. Сөзден ашық ештеңе тағы жоқ. Сөзден жеңіл ештеңе жоқ. Сөзден басқа ештеңе де жоқ. Сөзіңділерділігіңділе, ойлыңа тапсырма. Ойлы сөзіңді ойламсыздыға қор етпе, ойлыға айт. Кімнің ойламағын біл. Кімге сөйлемелігіңді біл. Қай жерде сөйлемелігіңді біл. Қай уақытта сөйлемелігіңді біл. Қалай сөйлемелігіңді біл. Мен білмесең, сөзің шала болады, көп көп болады, терең санайсыңа болады (Бөлтірік шешуші).
II. Сөз әдебінің коммуникативтік (аралық қорым-қатынасын), әуенді (байланыс орнату)
Светлячок_2061
Задача: 17. Опираясь на прочитанный текст, собери свои мысли и составь диаграмму по мнению о текстах и языке. I. В языке нет ничего лишнего. В языке нет ничего непонятного. В языке нет ничего излишнего. В языке нет ничего другого. Подумай, используя свой словарный запас. Разберись в непонятности слова. Кто не понимает его значение? Кому ты можешь обьяснить его? Где встречается это слово? Когда встречается это слово? Как это слово использовать? Если не знаешь, то это означает, что твои знания еще ограничены, у тебя много прогулов (Разгадыватель головоломок). II. Языковая коммуникативная (языковое взаимодействие), эмоциональная (связь
Знаешь ответ?