«Зар заман» толғауындағы автордың образдық тұлғасын ᴄ әдісі арқылы қалпына келтіру арқылы сұрау қойыңыз. F/ Дерек/ – шығармадан автор бейнесін ашатын мысалдар табу; I /Пікір/— автор үшін сөйлеудің өзі; L/Cұрақ-автордың бейнелік тұлғасын ашатын сұрақтар; А /Іс-әрекет/ – автордың шығару мен ішкі дұшпандарының көрсетудегі тәсілін пайдалану.
Шерхан
Жауаптағышы:
Автордың образдық тұлғасын "Зар заман" толғауындағы автордың бейнесі арқылы қалпына келтіру үшін мыналарды орындаңыз:
F/ Дерек/ – шығармадан автор бейнесін ашатын мысалдар табу.
- Толғау "Зар заман" есімдік өте көңілді бейнеледі.
- Осы толғауда көрсетілетін жалпы айтулар, көрнектіктін, көлбет, жолбарын жаттау, аударманы көлеуді және Есім-сілтеме пайдалануы негізгі болып табылады.
- Мысал жасау үшін Сәте жасаған әтуке: «Ерттен бастаптар Зар заман деген кезеңге кірген. Бұл кезеңде мағынасы көреміз ме» деп сұрау жасалатын болады.
- Осы тапсырма арқылы шығарма өзінің мақсатын, көзінің негізгі айтылуын, келесі бейнеде шығара алады: « Зар замандың беті: Зар заман- бүкіл теку Мақсат: мағынасы көрсету Көз: көрсету жолдары Эсеби сатамын».
- Мысалнен болатын рет, Шығарма шешіміне дайын болғанмыз.
- Сондай-ақ қоралы отырған есімдікте Мақсатты оларды шығару өздерінің жолын ашу арқылы жасалады.
I /Пікір/ — автор үшін сөйлеудің өзі
- Мысалның шығармасында берілетін пүндіктер мен мақсаттар ғана қарамастан, автордың көзінде сөздер мен басқаларға бастайды. Ол — автордың сөзі.
- Сабақтың мақсаты бар болуы керекте, видеону жасаймыз
- Сабақты бірыншы реттен тағамдап шығару, үйренулерге айтулар жасайды;
- Мына ажыратылған сөйлемді пайдалану арқылы мысал табу мүмкін: "Мына сабақпен мақсатты теку үшін ҚКТ"
- Сонымен қатар, Рет беруішінде осы сабақты сапаттау, деизнерді үйрету, оларды шығарудың барлық жолдарын ашу арқылы жасалуы болады.
L/Cұрақ-автордың бейнелік тұлғасын ашатын сұрақтар
- Өзгертілген клише болуы мүмкін — Аты-жөні, даналығы, мектеп аты, атаулардың ал-дерек алашалығы болатын соңғы аты
- Жауапты өткізу техникалары: бейно, айтып беру, өзін таныту, сараптап, ағылшын тіліндегі аналогияластыру.
- Мысалны табу үшін мысалдарымызды жаттап өтірік беру керек, себебі автордың берген сураулары болмау керек.
- Сұрауларды даналыға айналады, мысал соны үшін Шекспирді осы үшін жеміс тағама шығармау ғана қарастыруы керек.
А /Іс-әрекет/ — автордың шығару мен ішкі дұшпандарының көрсетудегі тәсілін пайдалану
- Жаттығу — автордың жарнама жасауы керек. Мақсатты толғау жазбаға шығарамыз, жолдарға жататын автордың өзі жарнамаға шығара алады.
- Сапаттау — айтулардың қолданылатын материалын береміз, өзіміз жоғаруға жатырмауымыз, шығарманы шығаратын автор бейнелікті ескеру.
- Еш жалпылықты басылы, шығармау туралы шаралар жасай алмаймыз;
- Мындағы сөйлемді ескерібіз « Сабағымызды группа бойынша аудару арқылы оқудың негізінің тексеруі»
Сондықтан, «Зар заман» толғауындағы автордың образдық тұлғасын ашату үшін мыналарды орындауымыз керек:
F/ Дерек/ – шығармадан автор бейнесін ашатын мысалдар табу;
I /Пікір/ — автор үшін сөйлеудің өзі;
L/Cұрақ-автордың бейнелік тұлғасын ашатын сұрақтар;
А /Іс-әрекет/ — автордың шығару мен ішкі дұшпандарының көрсетудегі тәсілін пайдалану.
Автордың образдық тұлғасын "Зар заман" толғауындағы автордың бейнесі арқылы қалпына келтіру үшін мыналарды орындаңыз:
F/ Дерек/ – шығармадан автор бейнесін ашатын мысалдар табу.
- Толғау "Зар заман" есімдік өте көңілді бейнеледі.
- Осы толғауда көрсетілетін жалпы айтулар, көрнектіктін, көлбет, жолбарын жаттау, аударманы көлеуді және Есім-сілтеме пайдалануы негізгі болып табылады.
- Мысал жасау үшін Сәте жасаған әтуке: «Ерттен бастаптар Зар заман деген кезеңге кірген. Бұл кезеңде мағынасы көреміз ме» деп сұрау жасалатын болады.
- Осы тапсырма арқылы шығарма өзінің мақсатын, көзінің негізгі айтылуын, келесі бейнеде шығара алады: « Зар замандың беті: Зар заман- бүкіл теку Мақсат: мағынасы көрсету Көз: көрсету жолдары Эсеби сатамын».
- Мысалнен болатын рет, Шығарма шешіміне дайын болғанмыз.
- Сондай-ақ қоралы отырған есімдікте Мақсатты оларды шығару өздерінің жолын ашу арқылы жасалады.
I /Пікір/ — автор үшін сөйлеудің өзі
- Мысалның шығармасында берілетін пүндіктер мен мақсаттар ғана қарамастан, автордың көзінде сөздер мен басқаларға бастайды. Ол — автордың сөзі.
- Сабақтың мақсаты бар болуы керекте, видеону жасаймыз
- Сабақты бірыншы реттен тағамдап шығару, үйренулерге айтулар жасайды;
- Мына ажыратылған сөйлемді пайдалану арқылы мысал табу мүмкін: "Мына сабақпен мақсатты теку үшін ҚКТ"
- Сонымен қатар, Рет беруішінде осы сабақты сапаттау, деизнерді үйрету, оларды шығарудың барлық жолдарын ашу арқылы жасалуы болады.
L/Cұрақ-автордың бейнелік тұлғасын ашатын сұрақтар
- Өзгертілген клише болуы мүмкін — Аты-жөні, даналығы, мектеп аты, атаулардың ал-дерек алашалығы болатын соңғы аты
- Жауапты өткізу техникалары: бейно, айтып беру, өзін таныту, сараптап, ағылшын тіліндегі аналогияластыру.
- Мысалны табу үшін мысалдарымызды жаттап өтірік беру керек, себебі автордың берген сураулары болмау керек.
- Сұрауларды даналыға айналады, мысал соны үшін Шекспирді осы үшін жеміс тағама шығармау ғана қарастыруы керек.
А /Іс-әрекет/ — автордың шығару мен ішкі дұшпандарының көрсетудегі тәсілін пайдалану
- Жаттығу — автордың жарнама жасауы керек. Мақсатты толғау жазбаға шығарамыз, жолдарға жататын автордың өзі жарнамаға шығара алады.
- Сапаттау — айтулардың қолданылатын материалын береміз, өзіміз жоғаруға жатырмауымыз, шығарманы шығаратын автор бейнелікті ескеру.
- Еш жалпылықты басылы, шығармау туралы шаралар жасай алмаймыз;
- Мындағы сөйлемді ескерібіз « Сабағымызды группа бойынша аудару арқылы оқудың негізінің тексеруі»
Сондықтан, «Зар заман» толғауындағы автордың образдық тұлғасын ашату үшін мыналарды орындауымыз керек:
F/ Дерек/ – шығармадан автор бейнесін ашатын мысалдар табу;
I /Пікір/ — автор үшін сөйлеудің өзі;
L/Cұрақ-автордың бейнелік тұлғасын ашатын сұрақтар;
А /Іс-әрекет/ — автордың шығару мен ішкі дұшпандарының көрсетудегі тәсілін пайдалану.
Знаешь ответ?