задание №5: Сёстры Володи тщательно следили за Чечевицыным и сразу догадались, что это очень умный и образованный

Задание №5:
Судя по всему, сёстры Володи обратили внимание на поведение и реакцию Чечевицына, и решили, что он является очень умным и образованным человеком. Вероятно, Чечевицын был настолько увлечён своими мыслями, что не замечал или не слышал вопросы, которые ему задавали. Поэтому он постоянно просил повторить заданный вопрос. Для более наглядного объяснения пунктуации в предложениях, можно использовать следующую схему:

Предложение 1: Сёстры Володи тщательно следили за Чечевицыным и сразу догадались, что это очень умный и образованный человек.
↑

|-----|---------------|------------------------------|-------------|---------|----------------------------------------------------------------------|
подл. сказ. доп. опр. опр. сказ.
суб. частица

Подлежащее (подл.): "Сёстры Володи"
Сказуемое (сказ.): "следили"
Дополнение (доп.): "за Чечевицыным"
Определение (опр.): "очень умный и образованный человек"
Определение (опр.): "за Чечевицыным"
Субъектная частица: "что"

Предложение 2: Он был настолько погружен в свои мысли, что не слышал вопросы, которые ему задавали, и потому постоянно просил их повторить.
↑

|-----|-------|----------|---|-------|-----------------|--------|------|-----------|------|-------------------------------|
подл. сказ. опр. опр. подл. сказ. доп. опр.

Подлежащее (подл.): "Он"
Сказуемое (сказ.): "был"
Определение (опр.): "настолько погружен в свои мысли"
Определение (опр.): "в свои мысли"
Подлежащее (подл.): "он"
Сказуемое (сказ.): "просил"
Дополнение (доп.): "их"
Определение (опр.): "их повторить"

Задание №6:
В детской комнате отец и девочки продолжили работу, которая была прервана приездом мальчиков. Весело смеясь, они делали из разноцветной бумаги цветы или бахрому для ёлки. Согласно маме, каждый новый цветок, сделанный дочерями, был встречен с радостью.

В данном предложении также отображены действия и реакции персонажей. Отец и девочки безразлично продолжили работу после приезда мальчиков. Они весело смеялись и изготавливали цветы или бахрому для ёлки из разноцветной бумаги. В соответствии с мамой, каждый новый цветок, сделанный дочерями, был встречен с радостью.

Такое объяснение поможет школьнику лучше понять события в тексте и визуализировать их последовательность.