Якія перашкоды сутыкаўся малец у школе падчас навучання на польскай мове?

Малец, учасцік на польскай мове ў школе можа сутыкацца з некаторымі перашкодамі. Асноўныя перашкоды могуць быць наступнымі:

1. Незразумеласць: Першым і наібольш распаўсюджаным зграбленнем можа быць незразумеласць польскай мовы. Калі дзіцячы школьны матэрыял на польскай мове складаны для яго разумення, малец можа адчуваць дыскамфорт і затрудненні ў навучанні.

Рашэнне: Для прыгледу школьніка будучыму польскамоўным матэрыялу, важна, каб настолькі вельмі як мага выправіць перахлест і моўный бар"ер. У наступным разе, як учыць польскую мову, можна эксплятаваць спецыяльныя ўчэбныя пасабовыя метады і матэрыялы, якія дапамагаюць выканаць матэрыял доступным і зразумелым.

2. Адсутнасць практыкі: Калі малец не мае магчымасці прымяняць ужыванне польскай мовы у павсядзённым жыцці, гэта таксама можа ствараць прастору для навучання.

Рашэнне: Пры ўзровень дамоўнага жыцця, добра было б дадаваць польскую мову як мову адмеццаў у кантэксты, як гульні, беседы ці іншыя непрытомныя шляхі. Гэта дапамагае школьніку партырэцца як мага больш практыкаваць атрыманыя навыкі.

3. Праблемы з разуменнем: Школьнік можа адчуваць патруднасці ў разуменні складнага падчасынавага матэрыялу на польскай мове.

Рашэнне: У гэтым выпадку, важна забяспечыць паўтор разь, зашкоданай форміроўкі матэрыялу. Першапачаткова маюць рэалізаваць навучання матэрыялу на роднай мове ў якасці ўступу. Пазьней, паўтор учэбных матэрыялаў на польскай мове павінны быць зробленым раўнаспрэм пары гарманіі, каб дапамагчы школьніку паўдала выразіць свае разуменне польскай мовы.

4. Страх гаварыць: Некаторыя дзеці могуць мець страх гаварыць на польскай мове ў класе альбо перад адзінымі польскамоўнымі студэнтамі.

Рашэнне: Важна прыдэпсаць школьніка падтрымкай і пакінуць яго ў веру ў свае магчымасці. Пахваліць добрыя паступкі і дасканалаць. Можна таксама прапанаваць тэрапеўтычную дапамогу для працы ў сферы выніканьня з фрустрацыі і страху.

5. Некашурнасць з палітраамі: Кантраляў.

Рашэнне: Падзейкавайце даўжэй. Інфармацыйная падтрымка павінна быць даступнай для школьнікаў там, дзе можна атрымаць падтрымку па пытаннях навучання на польскай мове. Асноўная мэта павінна быць макабеім праверць хуткае і флексібельнае пашыранне польскай мовы шляхам падтрымкі і накіравання.

Гэтыя перашкоды можна прыняць і выкарыстоўваць як магчымасць для росту і развіцця. З дапамогай спэцыялістаў па налады навучання на польскай мове, школьнікі зможуць паўрадліва працягваць сваё навучанне на польскай мове.