Тапсырма 1. Берілген идеяның мемлекеттік хасылдығын зерттеңіз. Жеті елжетімнен өткен соң, 4. Тулы қазақ баласы Конып, ата жасап жатқан жер. Екі мыңнан астам жыл айтып, Екі жүзден астам жыл жарылқап, Дәулеті дәл байқапты кеткен жер... нак ...Ақ көркемде дөңгелек табысқа ұқсатқан, кейін туған балаңның орыс болып көретіндігін, жасаяндының жүрегін сезіп алдырған, шашыны және мұрттың немесе текеме суын қойдырып, ащы суға сегіздей туып, бұза ма деп есептеп жатқан. Адыра қалқыр заманның мен сүреңімнен шыққанын білетін!.. 2. Жоғарғыда өзгертілген құралдарды молайтып, қолдану нұсқасын зерттеңіз. Жазушының стилін өзгертіңіз.
Lizonka
1. Для решения первой задачи, мы должны исследовать идею государственного происхождения, которая была дана. После этого, в четвертом пункте описан конкретный случай - молодой казахский мальчик по имени Конып, который родился и вырос в трудных условиях. Он преодолел две тысячи лет, испытал трудности и жертвы, чтобы обрести достаток и богатство, но при этом сохранял доброе сердце и помогал другим. В итоге, некий бездомный человек обнаружил его на скамейке, укрывшись от зимнего холода и проголодавшись. С рассказа мы понимаем, что Конып сразу распознал, что это русский ребенок и, сочувствуя его, протянул еду и питье, пригрел его затемненным пальто и передал его в приют. Вывести нить событий, которая позволила узнать имя и происхождение незнакомого времени!
2. Чтобы изучить варианты использования измененных инструментов в задаче, рассмотрим их более подробно.
2. Чтобы изучить варианты использования измененных инструментов в задаче, рассмотрим их более подробно.
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
