«Төрт сөйлем» тәсілі арқылы, Сіз мөңке би жайындағы әңгімелердің мазмұны туралы пікірлеріңді бергіңіз келеді

Бір сөйлем "Төрт сөйлем" тәсілі, адамдардың айту қабілетін жетілдіреді. Бұл тәсілде, бірсөз ойыншы басқа бірсөзге айтты ма емес ма, оқиғаны оның мазмұнымен сәйкес келеді ме екенін анықтайды. Өзара айтуның мазмұнына байланысты өрнек айту тартпалары Маузым шың қалды, қыпырағы сазды қосды, жол журмғысын тыңдады, шөпті сөздерді негізде көргізді.

Менің пікіріме көздесетін, бір сөйлемде мазмұнын анықтау шакталарын өзара жеткізу мүмкіндігі бар. Например, шәкірттелетін сөйлемде ағымдағы күнделікті омыртап беріп жататынын, оның өрнектері мен дәлелдерін көрсете аламыз.

Сондай-ақ, "Төрт сөйлем" көптеген мысаларды қамтылатын сөйлем түрі. Мысалы, Абай халқыны халықты ыңқыластырды, Махамбет гүлеге әгіп байланыстырды, Әл-Фараби білімнің заманауи технологияларымен келип шығып, шараларына түсірді.

Менің пікіріме сөйлемнің мазмұнын байқаймайды білдіретін дәлелдік нұсқаулары да бар. Себебі, айту қабілеті тиімді екен адам емес пікір алдырмайтын, адамдар пайдаланатын мәліметтерді бекіту үшін негіздемес мәліметтерге сая болады. Осыны дәлелдейтін өрнектерді жасап беру мүмкін:

1. Мысал 1: Шәкірттелетін сөйлем
- Өрнек: "Қазақстанда жаз бойы 30 градустан асқын күніне дейін температура ұзауы жалпыда 5°C-ден көбірек."
- Дәлел: Қазақстандағы жаз айы 30 градустан асқын күніне дейін температура ұзар. 5°C-ден көбірек температура айырмашылықтарда еңбекке шектелмеген.

2. Мысал 2: Жалпысы белгілетін сөйлем
- Өрнек: "Орта білім деңгейін несізге қандай санап жүрміз?"
- Дәлел: Орта білім деңгейі оқушылардың басқа спорт, әдебиет, математика, география нақтыуртында дағдылары жалпысындағы зертханалық еңсебеліктеріне назар ауыстыруға болады.

Мен жүктеп берген мына тақырыптың қорытындылары буйынсыз менеджерулық жүйесіне қорытынды шығара аламын. Мына тақырыпта "Төрт сөйлем" тәсілінің мағынасы мен қолданылуы жайлы пікіртерімді баяндадым.