Сюжеттік сілтемесі бойынша өлеңнің жоспарын орналастырып, Кіріспе бөлімін, Негізгі бөлімді және Қорытынды бөлімді жас, ақтан жас өлеңінен жасаңыз.
Snezhka
Шаг 1: Орналастыру
Сұраушыдан сұраушыға байланысты жас өлеңді дұрыс орналастыру қажетті. Сілтеме бойынша жас өлеңнің жоспарын орналастыру үшін, сілтемені бақылап, өлеңнің мәжбүрліктерін, ережелерін, дағдыларын немесе қатарлы математикалық модельді оқу керек.
Шаг 2: Кіріспе бөлімін жасау
Кіріспе бөлімі өлеңдің негізгі мәжбүрліктерін, кері байланысты дағдыларын, өлеңні есептеп отырған сұраушыдың алушысын тану қажетті.
Шаг 3: Негізгі бөлім жасау
Негізгі бөлімде өлеңдің атауы мен анықтамалары, негізгі кодексі, кері байланысты теоретикалық баптаудың басыбқа мәжбүрлік формуласы, да ғана кіріспе бөлімден табысқа мүлдем жасалынған деректерді ашқан жоқпасын береміз.
Шаг 4: Қорытынды бөлім жасау
Қорытынды бөлімде өлеңдің негізгі олжетімділігін, да пайдаланушының реалды матрицасын, даналық мақсатты экономиктік бақылымды есептейміз мен тиімді мәжбүрлікті алу мүмкінітіне тексереміз.
Нәтижелікте, школьниктерге танымды кітаптардан, дайындықтардан, видеолардан көмек алу, мұғалімге жату жағдайында сұраудан дайындалған шығармашылық кітаптандап, тақырыптардың мүмкіншілігін түсінуге дайындау мқұралтарымен және сабақтың құрылысымен жату тәсілдерімен қажет.
Сұраушыдан сұраушыға байланысты жас өлеңді дұрыс орналастыру қажетті. Сілтеме бойынша жас өлеңнің жоспарын орналастыру үшін, сілтемені бақылап, өлеңнің мәжбүрліктерін, ережелерін, дағдыларын немесе қатарлы математикалық модельді оқу керек.
Шаг 2: Кіріспе бөлімін жасау
Кіріспе бөлімі өлеңдің негізгі мәжбүрліктерін, кері байланысты дағдыларын, өлеңні есептеп отырған сұраушыдың алушысын тану қажетті.
Шаг 3: Негізгі бөлім жасау
Негізгі бөлімде өлеңдің атауы мен анықтамалары, негізгі кодексі, кері байланысты теоретикалық баптаудың басыбқа мәжбүрлік формуласы, да ғана кіріспе бөлімден табысқа мүлдем жасалынған деректерді ашқан жоқпасын береміз.
Шаг 4: Қорытынды бөлім жасау
Қорытынды бөлімде өлеңдің негізгі олжетімділігін, да пайдаланушының реалды матрицасын, даналық мақсатты экономиктік бақылымды есептейміз мен тиімді мәжбүрлікті алу мүмкінітіне тексереміз.
Нәтижелікте, школьниктерге танымды кітаптардан, дайындықтардан, видеолардан көмек алу, мұғалімге жату жағдайында сұраудан дайындалған шығармашылық кітаптандап, тақырыптардың мүмкіншілігін түсінуге дайындау мқұралтарымен және сабақтың құрылысымен жату тәсілдерімен қажет.
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
