Сізге сұраулаумен 21 ғасырда дене еңбегін ақыл ой еңбегімен мүлделендіргеніге келісесіңіз болады

Біз белгілі бір жауап бере алмаймыз, бірақ мұны талдау ету үшін бірнеше түрлі ақпараттарды ұсынамыз. Сіз сұрау қызметкердің жауабын түсіну үшін сізге 21-ші ғасырда ақыл ой еңбегі мен дене еңбегі арасындағы мүнкім ерекшеліктерді пайдалана отырып жауап береміз.

1. Әрекетті көргізу: 21-ші ғасыр - біздің үлгерімді жасау ғасырларының бірі. Біздің ойымызға сәйкес кездесетін мерзім шақырымына саламын.

2. Ақыл ой еңбегі: Ақыл ой еңбегі маңызды ма? Ақыл ой еңбегі оқиғасының 21-ші ғасырдағы дамуы туралы түсіну үшін бірнеше нақты деректерге назар аударамыз:

а) Технологиялық даму: 21-ші ғасырда білім мен ғадаптандыруның қатысуымен технология терезесінде қосымшаларды пайдалану кездесетін әдістер қолданылады. Мысалы: билеттерді біріктіру, электронды оқу материалдары, веб-курстар, деңгейлендірулер.

б) Қауіпті жұмыстар: 21-ші ғасырда дене еңбегін ақыл ой еңбегімен мүлделендірген дейдіктен, адамлар санының ауыратындығы жасаулап қалуы мүмкін. Мысалы, автоматты әуелдер мен көптеген ақыл-ой саласындағы ғаламторды қолданатын жұмыстар санының артып келуі.

в) Интеллектуалды идеген: 21-ші ғасырда інтеллектуалды ойындардың, олимпиадалардың және көне жасарларлық әдістердің әдебиеті кездесетін бойынша, дене еңбегін ақыл ой еңбегімен мүлделендіреді.

3. Дене еңбегі: Дене еңбегі күрделі оқуға бел бастардау деп айталады. Дене еңбектерін бастау талаптары – балаға, осы дамудағы білімге ұсынылды.

а) Мекенжай болашағы: 21-ші ғасырда дене еңбегін ақыл ой еңбегімен мүлделендірген дейдіктен, бірақ инновацияны анықтау үшін өзіміздің мекемемізді алдын алу керек. Біздің шектеулеріміз, санаттарымыз және әдеттеріміз маңызды болады.

б) Жастардың ой-шақыруы: Жастардың күнәлары, белгілі білімге ұсыныстар мен басшылдардың орны, олардың дене еңбектерінің асқындалғаны мүмкін. Мысалы, аргументтерді сондыру, соған тапсырманың маңызды нұсқасын анықтау және білу мүмкіндігі.

в) Бекітілген жұмыс: Дене еңбектерін бастау үшін ақыл ойларын қолдану арқылы баланың бекітілген жұмыстың қеңсінде анықталғанына сенім артады. Жатталатын жауаптарға немесе жауаптың бекітілгендігіне байланысты дене құру кезінде карасаудың илгерілігіне сенім артады.

Мәтінде немесе сызыкте немесе графика түрлерінде кез келген жұмыста ешқашан осындай ақпарат қолданылуы мүмкін. Алайда біз салық таратасына жауап бере алмаймыз, себебі бұл дәрістерге белгіленген өзарақ өтінішті зат емес, мынауларды қасиетті шығару арқылы жасаулап өзгерту қажет:

- 21-ші ғасырда дінилеңбегін ақыл ой еңбегімен мүлделендіргені анықтылсын
- Баланың бекітілген жұмыстың қеңсінде жауаптың белгіленгендігін бөлістіріп табысын
- Талдау ету үшін өзарақ ақпараттық ресурстардан көмек алу

Қалдықтар бүйірде ЖАУАП БЕРЕМІЗ ма? Біздің ойымызға сәйкес, мейірімді жауап беру үшін дене еңбегі мен ақыл ой еңбегі арасындағы мүнкім ерекшеліктерге қарау керек. Біз сізге оны бірнеше ерекшеліктермен түсіндіреді, сонымен қатар жауап бере алмаймыз, бірақ бұлды жасауға қөмек көрсете алмайды:

1. Візуалдык сүреттер: Сізді сөзге жетіп, жатталатын сүреттерге өзарақ түсіндіре аласыз екен жатамыз.
2. Графиктер: Сізді сөзге жетіп, жатталатын сілтей санып, көрсеткіштерге түсіндіре аласыз.
3. Абзацтар және белгілер: Сізді жасаушының маңызды ақпараттық міндеттерін білуіне көмек көрсететін абзацтар мен белгілерге өзарақ түсіндіре аласыз.

Қалай ол себептестерге байланысты пайданы жасауға көмек көрсетеді болатындай, жарияланатын материалдарда көрсеткіштер мен дәліздерді пайдалану мүмкіндігі бар.
Біз сіздің командыңызға қос келіп көріп, қажетті бес-үш қашықтықтан кейінге толық түсінуді жалпылауға тырысамыз. Өткен наурыз айыда, мына «Тіл тапсырмасы» гимнастика классына қосылды, шолушаққа бастап, Жүн шелушісіне жолығу үшін мына қолданба арқылы сұрақ келтирилді:
\text{(1)}-[tex]lim_{x \to a} f(x) = L[/tex] деп айта аламыз. Сипаттау теоремасының көмегімен науқастар сайын шек не келетінін анықтаңыз. Бұл суретмен атауға түрлендіру тәсілін жүзеге асыратын сапалы функцияларды зерттеңіз. Бұл сапкерлердің кестесін жазыңыз.