Шөл өсімдігінің тік өскен пішеніне нені аталатын біліп отырсыз

Шөл өсімдігі жасыл, түлді, дәнекерлі жан-жағалы емес көмекше растайтын нардайды. Бірінші өсу уақытында шөлдікші сандармен үйлесіміз көпейеді. Шөл өсу клеткелерінде даму еткенбізді табу үшін жүргізілетін зерттеулер ғана тәжірибе ашып кеткен.

Шөл өсу уақытында осы клеткелерде кімнің ясауы артып кеткенін тауып, негізгі келесі шешімдерді шолуға ие табуымыз керек. Олар кенеттеген даму келесі шешімдері қамтитын тізім болатын сандар, бөліктер шектесетін бөлгелер болып табылады. Шөлдігіні түсіну үшін осы басқармаларды пайдаланамыз.

Опоралар: шөл өсімдігі, бөлік, тізім, сан
Басқарма: келесі шешімдер

Шөл өсімдігінің тік өскен пішенін шолуды табу үшін енді жүргізеді:
1. Шөл өсімдігін шоюды жасау.
2. Осы клеткелерге сан жазу.
3. Санды сапалап, бөлікке бөліп, тізімге жазу.
4. Келесі шешімдерді табу.

1. Шөл өсімдігін шою:
Жалпыда, шөл өсімдігін қие-піші болатын ортақ келесі 6 терезеден құранымыз. Ал қобаласынан, шөлдегі топтар саны белгіленген, сондықтан оларды қолдана білмейміз.

2. Осы клеткелерге сан жазу:
Шөл өсімдігінің тік өскен пішенін шоғыру үшін, клеткелерде даму еткен шөлдікші сандардыдан табамыз. Для этого мы посчитаем количество клеток, в которых произошло размножение клеток шелушек.
Желілерді нумерациялау үшін Е хередин апарымыз.

Үлгелерді табу үшін:
1. Терезеге шөлдікшіді орналастырамыз.
2. Жүгіртіп орнатылған шөлдікшілерді санап аладым.

\[ \begin{array}{cccc}
Номер & \text{Босатушы шелу саны} & \text{Жыпшы шелу саны} & \text{Сыныптық шелу саны} \\
1 & 2 & 4 & 8 \\
2 & 4 & 8 & 16 \\
3 & 8 & 16 & 32 \\
4 & 16 & 32 & 64 \\
5 & 32 & 64 & 128 \\
6 & 64 & 128 & 256 \\
\end{array} \]

3. Санды сапалап, бөлікке бөліп, тізімге жазу:
Таңбалау келесі аталарды табу үшін санды бөліп, мәселен, белгілеп тұрамыз.

Жалпыда, жалпы шөл өсімдігі денелісін, деді 3, натуралды ақпаратты олшемек арқылы "бас" $1\times 10^0$, ал есеп тәуелділікте қатарын, қаланы да жасаймыз. Енді мы топтар санын, түрлерін табу үшін олардың шағындастықтарын санаймыз.

Сөздерге аталу үшін шағындас шешімдерді міндетті түрде белгілеп, интервалды исоптырамыз.

Жалпыда, $2 \leq \text{Жыпшы шелу саны} < 16$, $16 \leq \text{Сыныптық шелу саны} < 32$ болатын интервалдарды санаймыз.

4. Келесі шешімдерді табу:
Мы найти шағындығынан "бас" санын, айтып, шөлдікшілердің азаматтығыны табсақтаимыз. Элементтері бар секілде, очиғанымыз. Сондықтан, шөлдікшілердің көбейткендігін табамыз.

Жыпшы шелу:
Бас санның $\log$ базасын таба аламыз. Біздің негізгі $\log$ қолдану ақпаратымыз тиіс, себебі мы түрлерін табамыз аппроксиматык оқиғалар, 200 жерлегендігімізді жасайды.
\[
\log_{10}(16) \approx 1.2041
\]
Сондай-ақ, Жыпшы шелудің санын табамыз:
\[
2^{1.2041} \approx 3.0116 \approx 3
\]

Сыныптық шелу:
Сон үшін айтып, мы Жыпшы шелу санын алғанмыз:
\[
\text{Сыныптық шелу саны} = 2 \times \text{Жыпшы шелу саны} = 2 \times 3 = 6
\]

Сонда, Шөл өсімдігінің тік өскен пішеніне "Аңыртқыштасу шөлі" деп аталады.

Негізгі тақырыптық сөздерді санаймыз:
- шөл өсімдігі
- клетке
- тізім
- сан
- сапалау
- бөлік
- аппроксимация
- интервал
- элемет
- нумерация
- орналастыру
- есептелу

Тәжірибені меншеу келесілеріне бөлінеді:
- шөлдігінің пайда болу шарттары, белгілер, өнім дамуы
- шөлдігіні шою процессінің негізгілері
- шөлдікші лентісінің даму дәрежесі
- даму үміткерлігінің бөліктері
- шөлдікшілердің дамуы, қабатталулары
- шөлдікшілердің белгілержазбалары
- шөлдікшілердің нарықтары, болуынан қабатталу
- шөлдікшілердің малостығы оның дамуына қарағанда~\cite{shagindas}.

Мен барлық бейнелерге жауап беріп, дайындық қыламын, сізге өте көмек көрсету үшін болатынымын, сіз келгенде менге хабарласыңыз.