По каким основаниям предложения в группах сгруппированы? Как определить части речи в пропущенных словах? В каких словах

в правильности ответа, рассмотрим каждое предложение по отдельности.

В первом предложении, предложения сгруппированы по смыслу: оба они говорят о воспитанности девочки. "Дочь очень умная и воспитанная" описывает дочь, а "Девочка хорошо воспитана бабушкой" указывает на то, что бабушка занимается воспитанием девочки. Это группировка по смысловому связыванию.

Во втором предложении, предложения сгруппированы по признаку взволнованности. Оба предложения имеют основу "очень взволнован". Первое предложение использует это выражение для описания моря, а второе предложение указывает на взволнованность лица девочки. Это группировка по семантическому признаку.

В третьем предложении, предложения сгруппированы по значению слова "рассеянные". Оба предложения говорят о рассеянности. В первом предложении это описательное прилагательное "рассеянные люди", а во втором предложении это глагол "рассеяны по полю" (семена разбросаны по полю). Это группировка по значению слова.

Теперь перейдем к определению частей речи в пропущенных словах. В пропущенных словах в первом предложении имеем "воспитанная" и "воспитана". Они оба являются причастиями прошедшего времени от глагола "воспитать". Во втором предложении пропущены слова "взволнованное" и "взволновано". Они оба являются подлежащими и являются прилагательными. В третьем предложении пропущены слова "рассеянные" и "рассеяны". Они также являются прилагательными.

Относительно вписывания пропущенных букв, мы можем вписать буквы только в прилагательные, так как правило описывающее это было изучено. В глаголах и причастиях, мы не можем внести буквы, так как для этих частей речи правила еще не были изучены.

Таким образом, основания группировки предложений - это смысловое связывание и семантические признаки. Части речи в пропущенных словах - прилагательные, глаголы и причастия прошедшего времени. Буквы можно вписать только в прилагательные, так как правило было изучено.