Параграфьте основной информационный процесс, к которому преимущественно относится каждый из приведенных ниже примеров

а) Определение разделения стоимости измерительного прибора:

Основной информационный процесс, который преимущественно относится к данному примеру, это процесс анализа и расчета стоимости измерительного прибора.

Для определения разделения стоимости измерительного прибора необходимо учесть различные факторы, такие как износ и амортизацию прибора, затраты на его производство, транспортировку, хранение и т.д.

Школьнику для лучшего понимания можно пояснить, что разделение стоимости измерительного прибора - это процесс определения всех составляющих его стоимости, чтобы понять, сколько стоит сам прибор и почему он стоит именно столько.

Пошаговое решение данной задачи может включать следующие шаги:
1) Изучение всех компонентов, которые могут влиять на стоимость измерительного прибора.
2) Оценка стоимости каждого компонента, учитывая его прочность, износ и другие факторы.
3) Суммирование всех компонентов стоимости, чтобы получить итоговую стоимость прибора.
4) Обоснование каждого компонента стоимости, объяснение, как и почему он влияет на общую стоимость измерительного прибора.
5) Предоставление итогового ответа, указывающего на разделение стоимости и объясняющего, какие компоненты составляют основную часть стоимости прибора.

Таким образом, процесс параграфирования основного информационного процесса для данного примера помогает школьнику лучше понять, что такое разделение стоимости измерительного прибора, и какие шаги нужно предпринять для его определения.

б) Диффузия:

Основной информационный процесс, который преимущественно относится к данному примеру, это процесс перемещения молекул или частиц из одной области в другую, вследствие их случайных тепловых движений.

Диффузия - это явление, которое происходит вследствие разности концентраций вещества в разных областях. Молекулы или частицы, находящиеся в области с большей концентрацией, сталкиваются и перемещаются в область с меньшей концентрацией, пока концентрации не выравняются.

Чтобы параграфировать этот информационный процесс и предоставить школьнику понятное объяснение, можно использовать следующие шаги:
1) Определить, что такое диффузия и объяснить, что это процесс перемещения молекул или частиц.
2) Объяснить, что причиной диффузии являются тепловые движения молекул или частиц.
3) Указать, что диффузия происходит вследствие разности концентраций вещества, то есть когда в одной области концентрация выше, чем в другой.
4) Пояснить, что молекулы или частицы перемещаются от области с большей концентрацией к области с меньшей концентрацией, пока концентрации не выравняются.
5) Привести примеры диффузии, например, аромат распространяется по комнате или капля краски размазывается в воде.

Таким образом, параграфирование основного информационного процесса диффузии позволяет школьнику лучше понять, что это за явление, как оно происходит и какие факторы влияют на него.

(Продолжение следует...)