От какого числа учитель просит отнять семь, чтобы получилось три? У всех детей, кроме одного, были подняты руки

Учитель должен понять, что этот мальчик является единственным, кто не поднял руку и поэтому знает правильный ответ на задачу. Чтобы помочь мальчику прояснить свою позицию, учитель может обратиться к нему и спросить, почему он не поднял руку или не дал ответ. Важно учесть, что учитель должен быть терпеливым и поддерживающим, чтобы создать комфортную обстановку для мальчика.

Если мальчик продолжает молчать или отказывается отвечать, учитель может использовать другие методы, чтобы побудить его высказаться. Например, учитель может предложить мальчику возможность обратиться к другим ученикам за подсказкой или объяснить свою решающую мысль. Учитель также может предложить мальчику дополнительное время для обдумывания ответа.

В общем случае, важно, чтобы учитель обратил внимание на эмоциональное состояние и уровень комфорта мальчика. Если мальчик испытывает стресс или страх перед публичным выступлением, учитель может предложить ему возможность ответить индивидуально или написать свой ответ на бумаге. Основная цель учителя - помочь мальчику выразить свои мысли и поощрить его активное участие в учебном процессе.

Наконец, если мальчик по-прежнему не хочет или не может ответить, учитель может предложить объяснение задачи для всего класса и пригласить детей к обсуждению правильного ответа. Важно подчеркнуть, что в этой ситуации ценно учиться не только самому правильному ответу, но и способам размышления и коммуникации, которые приводят к решению.