Определите, какие мыслительные операции учащиеся будут осуществлять в следующих ситуациях. Поясните свой ответ

английского языка. Учитель просит учеников составить предложения, используя новые слова из урока.

1. В данной ситуации учащиеся будут осуществлять мыслительные операции, связанные с сравнением и выбором. Классу необходимо проанализировать каждое исполнение, оценить его по различным критериям (например, позу, равновесие, выразительность), а затем принять решение о наилучшем исполнении. Они могут использовать свои знания о лопатках, ранее наблюдаемых примерах или интуицию для принятия такого решения.

2. В данной ситуации учащиеся будут выполнять мыслительные операции, связанные с анализом и описание действий. Они должны анализировать каждый элемент прыжка, разбивая его на отдельные составляющие (например, сгибание ног, прыжок с опоры, падение на козел и т.д.). Затем класс должен описать технику выполнения каждого элемента прыжка, объяснять последовательность действий и указывать на ключевые детали и технические аспекты. Это требует логического мышления и умения анализировать и описывать процессы.

3. В данной ситуации учащиеся будут осуществлять мыслительные операции, связанные с анализом и определением критериев. Они должны обратить внимание на различные аспекты броска по кольцу одной рукой от плеча, такие как позиция руки, направление движения, использование силы и точность попадания. Класс должен определить наиболее важные и решающие факторы для успешного броска и объяснить, почему эти аспекты требуют внимания. Это требует аналитического мышления и способности оценивать и различать различные детали и факторы.

4. В данной ситуации учащиеся будут выполнять мыслительные операции, связанные с применением новых знаний. Они должны использовать новые слова, изученные на уроке, и составить предложения, в которых они применяют эти слова в правильном контексте. Ученики должны помнить значения слов, понимать их грамматическое использование и уметь соединять их в понятные и грамматически корректные предложения. Это требует использования языковых навыков и способности связать новые знания в реальные контексты и ситуации.