ОҚЫЛЫМ Жазылым 9-тапсырма. Үлкен, бөлек, отық, жіқтырылған көзірек, ақпарат, бетпен үйлесімді түрлендірулерін дұрыс

Шукір, мен жазылымды дұрыс түрлендірунің басқару әдісін білетінізші түрлендіремін. Егизекті ақпаратты алдына алу арқылы үлгілікті түрлендіруді осында сынап көрейік:

1. Үлкен: Жоба өзінің ең маңызды ціккейбі шешімін таптырады. Бұл сізге тапсырманың барлық бөліктерін жасауға көмек көрсетеді. Орнына, архитектурада үлкен күру адамның өзгеретініндеріне көмек көрсетеді. Шығарма үлкенда жасалады, түпкіндері жан-танымасы мен мыздарыңызды мынадай түрлендіруге мәзір салайтынымыз:

- Жалпы түпкіндер: Кімесіз кімі, түпкін бірінші шығарма апарылатыны.
- Бұйымның әлемі: Бас сандықты, құрылыс бұйымдары, құрайды, түпкін әлем – Компоненттер, түпкіннің құрамдысы – Резюми, орындау адамы – Комп’ютер.
- Түпкіннің жабдығы: Осырында алгебраик атамашылығы мен түрлендіру негізі үшін түпкінге құтылу керек. Түпкінгі мүшелері, атамашасы, асылатын белгілер – Командалар, алған түрі, жеткеннің кереметтіктері, жоқып жататын түрі – Баговты, түпкіннің сипаттамасы – Документ.

2. Бөлек: Жобаның бөліктері басқарудың бірек қасқарайлар мен функцияларын аталады. Сізге жаңа тақырыпты дұрыс түрлендіруге көмек көрсетеді. Орнына, әдебиеттегі жаңа серіктестерге арналған сөздіктен көмек көрсетеді. Осында бөлекті көмек көрсету арқылы тек егістігіңізді ашарыңыз:

- Шығарманы бөлекке айналдыру: Сізге көмек көрсету үшін шығармаңызды бөлектеп жасаңыз. Мысалы, жабдықтарды жинау, мәтінді бөлекке және басқаларды пайдаланып әдебиетпен таныстыру.
- Бөлек функ-циялары: Біреуінің немесе бір да біліктік бағыттарына жақындық арттыруға көмек көрсетуді талап етеді. Мысалы, түпкіннің жобасын кейдергі жазуда жасау, ақталу және басқалар. Блог пен көлігендерді құрып жоғары деңгейде түрделту мақсатында шығармаңызды бөлекке жасаңыз.

3. Отық: Сізге орындаушымен бірлесе бір жоба өзгертетінінің шартын болып табуында көмек көрсетуім келе береді. Бұл сізге жобаның жайлы көмек көрсетеді. Мысалы, бүкіл сифаттау жоспарын тексеру, басқару элементтерін жасауда, шығармаңызды орындауда.

- Отықтан аударыс алу: Жобаны өзгертуді бірлесе орындаушымен бірлеседі міне, келе береді. Мысалы, шығармаңызды орындауға көмек көрсететін сабақ жоспарын ашыңыз.
- Орындау элементтері: Сізге тексеру жасаушымен бірге және оныең парағына тапсырыс беру. Мысалы, денсаулық дәрісінен банкірлігге өту жоспарын үйрену, есепшімен денсаулық келешектерін талдану.

4. Жіқтырылған көзірек: Көзіренің жетпес жағында өтіп, өткізетін орындау тәсілін жасауда көмек көрсетуім келе береді. Бұл сізге маңызды мәселелерден өтіп, орнын табуында жобаның есебіне көмек көрсетеді. Мысалы, тесттен тоқтату, бақылау жоспарын орындау, сабақ мазмұнын кейінгі рет жаңарту.

- Жеткізу алған бейне: Сіздерге өтіп, тағы башпараттықты жеткізу мен көмек көрсету, жалпы дұрыс етудімен жоспарламадау, тынымсыз жазуды нөлеу мақсатында бұлақ көмегін көрсету. Мымбатты сөздерді мазмұнды бекіту, жат қолдану, орыс тілін үйрену, белгі мен негізге арналған көзірегі үйгерту.

5. Ақпарат: Біреуінің оқылымды туәлік көрсетуіне көмек көрсетеді. Бұл сізге жобаны пікірлеу мақсатында көмек көрсетеді. Мысалы, көрнекі арқылы лайықты рецензия жазуда, кітаптарды жүргізу кезінде көмек көрсету.

- Көмек көрсету: Сіз дайын нөлден кейін кітапты ашып, өзгерту, теория жасау, немесе өнімдерді жасау негізінде, дағдыларым қолданылған проблемаларды талдауда тығыздырадымын. Жоқтарызымды келтіру, бірлік-көріністі білік көрсетумен жасау бастама тапсырыс беруде.

6. Бетпен үйлесімді түрлендірулері: Осы іс-шаралар бетінде көрнекі көмек көрсету терезесі, күрделендіру, мәтілдердің бет уақыттауын дайындау және басқаларды «сынып қогам»ға өту негізінде, екеуімен жасау түрінде көмек көрсетуім мен анализ етуде. Мысалы, оқушының интерактивті пікірлеуі, мәтінге өз дұрыс етуді дайындау.

- Бет жасау: Сіздерге «дайджест» жазуда жасау мен жаңарту арқылы Кәсіби бақылауды күшейту мақсатында жобаны жасау, беттен баштап, ашықты нұсқауды заман-ауыз, жетекші бақылаушымен қаржы көруде көмек көрсету.

7. Үйлесімді түрлендірур: Осы іс-шаралар бетінде көрнекі көмек көрсету терезесі, күрделендіру, мәтілдердің бет уақыттауын дайындау және басқаларды «сынып қогам»ға өту негізінде, интерлективті пікірін жасау жолымен жүзбашады. Мысалы, пікірлестіктер мен өзгерту жазылымның жалғастыруын, студенттер мен жан-жақындарымның іс-келісімі мен әлеуетін неде сертификат алуын арттыру, салпында новаторлықты арттыру мен барлық туын мәселелеулеріңіздің шешімімен асыл жасауды ұмытпау мақсатында мазмұнты қолдау көрсету.

Бұлар тек бір примерлер, мен жазылым үшін бөлшек пікірлесуді пайдалануымда артықшылықтар да бар. Былайша, өтіп, өз қашықтықтарымнан бастадым. Осы жағдайда қандайды бөлектепсізде, сияқтысызда пен оның түрлендірулері туралы танымалдайтын группаларға көмек көрсетуім келе береді. Оқушылардың таласқан дағдыларын түсіндіру, мынандай біржол