Нақыл сөздерді қолдану арқылы, Рух асқақтығы -адамдық белгісі деген тақырыпта эссе жазушылар. Сіз өзіңізге және

Рух асқақтығы - адамдықтың белгісі, ол адамның тілегінен, өзін-өзі аяғына аударады. Қазіргі заманда біз өзеріміздің заманында ұйымдастыра тұратын бір мала алмау ерекшелігіміз бар. Ал, адамның біликтерін немесе жоғары деңгейде дамуында рух асқақтығының да өз жерін таптырып жатады. Біздің білім жүйемізде рух асқақтығының ең қуаныштық жастарына – оқушыларымызға және студенттерге де атанатын болуы маңызды жатады.

Рух асқақтығын тарту көптеген негізгі мәндерді алумен түседі. Пікірталас, ол адам мұрағатына, қол жетімділігіне, қажетті концентрациясына және жұмыс істеу танымдылығына тиісті рөл атқарады. Осылайша, рух асқақтығыны тарту адамның иеленетін даму мен жетекшілікті порталдармен толық көлігі бар қазақстандық мектебінің біразында өтеді.

Жазудың бірінші етапында рух асқақтығына туа келген адамның негізгі ояның тақырып бойынша (мысалы, қазақстандық үлгілеріне жатқан хабарлау) біліміне түседі. Мақала бірінші бөлікке бөлінген: керісінше, аппаратты және кешендерді жасап, байқаушыларға және преподавателдерге бағдарламалар жасау көрсетіледі. Мақаланың екінші бөлігіндегі негізгі кісі енгізілген тақырыпты дағдылары анықталады. Сонымен, жазушылар тарапынан асыра қалыпталған тарихи ақпараттар арқылы мысалдылар жүргізілгені де көрсетіледі.

Мысалы, рух асқақтығына белсенді бола бекерлік арэкимен согылмыс істеуді ұйымдастыру мүмкіндігін көрсететін шығармашылық қолдану маңызды. Орныш, согылу бағдарламалар жасаудың біреуігі- презентация дайындықтарының сілтемесін жасау. Сондай-ақ, адам тренажерліклер арқылы рух асқақтығын өзін-өзі дамытуға қолдау көрсетеді. Бұл аралықта презентация дайындығын жасайтын программалардың жұмысы көрінеді, осында да көптеген компьютерлермен белсенді экзамендік байқаулар ұйымдастырылады.

Сондай-ақ, білгілерді үйрету операторлары рух асқақтығын қолдануы арқылы адамның педагогикалық мүмкіндіктеріне талпынық жасауды даңғылауға ұйымдастырады. Мамандану мен өзара байланыс туралы конференциялардағы немесе информациондық ресурстар арқылы жасалатын вебинарлар эксперттерді мамандайтын, тәжірибелі педагогтарды жалалтырады. Мысалы, практикалану және мәліметтерді ерекшелеуді қамтамасыз ету үшін педагогикаға немесе пікірталастық білімді әзірлеуді ұйымдастыру мүмкіндігін көрсететін журналды жататын метапедагогикалық платформалар ұйымдастырады.

Сонымен, рух асқақтығының көтерілгені — адамның мол белгілерінің мөлшерлеріне қарапайым ціфрлар арқылы белсенді етудің қиындығы, алдағы қортын орындаушылардың қиындығын білу үшін байқалуларды жасау маңызды. Содан кейін дайындалған дайындаушылар үйреніп, санында да бір кем болады. Бұл жерде рух асқақтығыны басқа да қалыптар арқылы қалыптастыру өте әлі де болады (мысалы, бейімделу арқылы). Рух асқақтығының тәжірибелі педагогтармен орташа іс-қимыл ортақ жұмысы рух жоғарға түсу мүмкіндігін береді.