На каком основании был сделан выбор, чтобы поставить одну запятую в следующем предложении?
1) Робинзон оказавшись на необитаемом острове, не терял надежды вернуться на Родину.
2) Гуляя в городском парке, мы увидели маленькую девочку, радостно игравшую с мячом.
3) Многие девочки знают историю о Золушке, потерявшей на балу хрустальную туфельку.
4) Найденные археологами берестяные грамоты могут много рассказать об истории Руси.
1) Робинзон оказавшись на необитаемом острове, не терял надежды вернуться на Родину.
2) Гуляя в городском парке, мы увидели маленькую девочку, радостно игравшую с мячом.
3) Многие девочки знают историю о Золушке, потерявшей на балу хрустальную туфельку.
4) Найденные археологами берестяные грамоты могут много рассказать об истории Руси.
Yastrebok
Для ответа на этот вопрос, нужно знать правила постановки запятых в предложении. В каждом из предложений, запятая ставится для обозначения неоднородного подлежащего или обстоятельства, которое выделяется из общего контекста предложения.
1) В данном предложении запятая стоит после придаточного предложения "Робинзон оказавшись на необитаемом острове". Запятая ставится для выделения этого придаточного предложения, которое не является главным в данном предложении.
2) В этом предложении запятая стоит после обстоятельства "Гуляя в городском парке". Запятая ставится для выделения этого обстоятельства, которое является вводным и выделяется из главной части предложения.
3) В данном предложении запятая стоит после подлежащего "Многие девочки". Запятая ставится для выделения неоднородного подлежащего - "Многие девочки знают историю о Золушке". Это выделение помогает яснее разделить две части предложения.
4) В этом предложении запятая стоит после сказуемого "рассказать" и выделяет обстоятельство "об истории Руси". Она ставится для выделения этого обстоятельства, которое выделяется из главной части предложения.
Таким образом, в каждом из предложений запятая ставится для выделения какого-либо элемента и обозначения его отделения от главного содержания предложения. Это помогает лучшему восприятию и пониманию предложения школьником.
1) В данном предложении запятая стоит после придаточного предложения "Робинзон оказавшись на необитаемом острове". Запятая ставится для выделения этого придаточного предложения, которое не является главным в данном предложении.
2) В этом предложении запятая стоит после обстоятельства "Гуляя в городском парке". Запятая ставится для выделения этого обстоятельства, которое является вводным и выделяется из главной части предложения.
3) В данном предложении запятая стоит после подлежащего "Многие девочки". Запятая ставится для выделения неоднородного подлежащего - "Многие девочки знают историю о Золушке". Это выделение помогает яснее разделить две части предложения.
4) В этом предложении запятая стоит после сказуемого "рассказать" и выделяет обстоятельство "об истории Руси". Она ставится для выделения этого обстоятельства, которое выделяется из главной части предложения.
Таким образом, в каждом из предложений запятая ставится для выделения какого-либо элемента и обозначения его отделения от главного содержания предложения. Это помогает лучшему восприятию и пониманию предложения школьником.
Знаешь ответ?