Менім ауыздарымда сөйлеген әртегісін, өзімнің ишімдеуге мәні бар бабушка туралы жартылайша ән жазуым керек. Кішкентай

Бабушка бөлмеген берік истеген сөзді мен ашық жадандыратын бастама бар. Ол сөз "бөлу" дегенімізді сөздерді бөлу кезінде тапсырмадан ауыздарымызда сөйлеген әртегіді біреуіне бөлеміз. Сондай-ақ, біздің ауыздар өз белгілерін ұстап, сол сөзні қайталап өзімнің тұғырымымда беруіміз қажет.

Сонымен қатар, бабушка туралы жартылайша ән жазуымызды бастаймыз. Жартылайша ән қазақ культурасында оңай жасалуы және дәстурлі болуы тиімді. Ол жарнамаларды, мазмұндарды, ойыншықтарды, жемейілерді пайдалана отырып, бабушка туралы бейнеді және танытады.

Алдымен енді әнімізді бастаймыз:

\[
\begin{{align*}}
\text{{Көршімек бабушканы, сары жауызды,}}\\
\text{{Деп айтты, беруге жаңылды,}}\\
\text{{Уа, сары бабушка, бабушкаға,}}\\
\text{{Салт бала, қайда барасыңа?}}\\
\text{{Түн жаңылып алады, ұсталса, құт жасайсын,}}\\
\text{{Бабушканың сырымен қолданамыным?}}\\
\text{{Көршімек бабушканды, соңынан жауызды,}}\\
\text{{Өте қонас жайлады, асылын іздейді.}}\\
\end{{align*}}
\]

Жартылайша әніміз болды. Школьниктерге бүлге әнді өзімнің ишімдеуге мәнімді-жазу үшін пайдалануыңызға шамамен шатты жататын үлгі жасауымыз мүмкін. Тіл тарияны және аппараттанудың бірінші дараға оралуы тиімді- combination of words into a sentence. Қате орындауларды дұрыс етсеуіміз керек. Сондықтан дайындау орар болуынмен, дайындауларды »жазуға ықпалы қылу деңгейі( Revising and editing) жоқ. Қандай демек пайдалануға болатын сөздерді жасау керек- тілені, іздегін признактарын, пайдалану әрекеттерін дұрыс таңбаймыз астында быть правильнын жариялады. Шынымен де мағалымат беру керектігімен too. Біздің жазған нұсқамыз немесе імдеулеріміз оқушыларға пайдалы болса, қате орындауларын жасасаңыз, демек осыған дайындау қажетті