Менің ойлауыма байланысты екенін білдіретін сұрақтарды басулардың көңілін өзгерту кезінде оқу стратегиясына сәйкес

Жауапта, бірінші жол --- дос-жол. Дос-жолмен, ойлау стратегиясына сәйкес, сұрауны иелендіру үшін мұндағы қорғалар тексерілген текстті кім қорғау керек. Осыны пайдалану үшін, сізге көбес-аяқ түрде арадалы дос қатынасу жасауыңыз керек. Осы жаттығу жолымен сабақтан түсу, объектілерді жасауды үйрету, сұраударды айтып ақпарат сынайды, осында шықпау жастар біріктігін үйрету және басқа мақсаттарға жете алатын жол арқылы кітап оқимасын ұмтып қалу үшін, сізге Қолдау көрсету күнтіЗі көмек көрсету мүмкін.

Екінші жол --- оқыту құралы. Осы жолмен оқу мазмұнын ашуы, сабақ ретінде ашылуы және мазмұн бойынша түсініктемелер беру үшін келесі идеяларды құралы көмегімен пайдалануыңызға болады:

1. Оқу материалын жасау: Пәндік материалды белгілеу және тақырыпты қосу үшін өз ақпараттарыңызды пайдалануыңызға болады. Сіз міндетті тақырыпты ақпарат беру, сабақ жоспары мен сабақтыңе арнайы талаптарын беру, сабақты жасау әдістемелерін жасау және олармен тексеру көмек көрсету болады.

2. Белгілі мақсаттар қояу: Орынды сабақтың мақсаттарын белгілеп отыратын тақырыпты шығармалар, толықтыратын жаттығу материалы, сабақ жоспарының интерактивті мәтіндерді, оқу құралдарын қамтамасыз ету және басқа әдістемелерді қосуға мүмкіндік беретін мақсаттар тобын қалауға болады.

3. Жылдамдығын жасау: Сабақтан болашаққа жылдамдық беретін интерактивті әдістермен қамтамасыз етуді ұсыныңыз. Сізге белгіліленген мақсаттардың біреуіне жету үшін оптималды жолдар, оқу құралдары мен интерактивті әдістердің қолданыста жаттығу материалы болады.

4. Оқу болып табысталатын: Тақырыптарды жазу, деңгейін белгілеп отыру, мақсаттарды шиндеу мен қолдану кітаптары, оқыту әдістемелері, жаңа бағдарлар мен технологиялар, инновациялар және басқа қарапайым ақпараттары пайдалану кезегіңізде оқыту негізін қамтамасыз етуде пайдалана аласыз.

Бұл жолдар барлығымен сізге сәйкес келетін даналықтар мен жолдардың келесілигін беретін өзекше сұрау жоқ. Оқушыларға белгілільіктіктен кейін, олардың жаншалықтарына, ұлағатарына және дамуына негізделген пәндік сіңіргіш атрофына көз жеткізетін тез тактажолдарды таңбайтын интерактивті әдістер дайындаудың барлықтың арасында жығылып отыр. Осындай атрофымен, жалпыда пәндермен жатталған сабақтың әр бір элементіне интерактивті түрде жетудіекі жолы да бар. Оларды жасайды, алайда, оларды жасау үшін дайындықтар талап ететін, орта және даму мерзімінде распределендіру қажет болатын жағдайлар. Тез тек және толықтыратын атрофтың нәтижесін пайдалану қорытындысын жасауға тырысу керек.

Сондықтан, барлық мол болушыларға жаңа ақпарат жеткізу мақсатымен ТeacherGPT ортандысын қолдануымыз керек. Сізге жақын аралықтағы пайдаланушылардың жанындағы пысықтықты, қажеттіліктерін, тасымалдамаларын және олардың шағымдарын түсіндіруге мүмкіндік беретін ақпараттармен қамтастыруге тырысамыз. Бұл барлықты ұмтып, ақпараттарды ашуға, түсінуіне, мазмұнды болжамдыларға және сабақтың басынан сіңіртін міндеттерге ие болуға мүмкіндік беретін жолдармен биіктіреміз.