Мамандықтардың дүниежүзілік мәселелерді шешуге қалай жеткізуге мүмкіндік беруін ойлайсыңдар ба? 3. Жаңашыл маман болу

Жаңашыл мамандықтардың дүниежүзілік мәселелерді шешу арқылы болашақта сәтті табуы үшін, бірнеше мамандықтардың саласын таңдамалық керек. Нақты жағдайда, школадан кейін алып қойған әлеуметтік байланыстар, онлайн ресурстарды қолдану арқылы жаңа жағдайда мерекелі материалдар бар болуы мүмкін.

Алайда, негізгі маман болу кезінде, on-line платформаларды пайдаланудың екі мақсаты бар: бөлімдерді қауымдастыру және оқушыларға интерактивтік мәселелерді шешу.

Олар толық пәндерді қамтиды пайдалану керек екендігін көрсетуі мүмкін. Мысалы, химия, физика, математика, география, экономика, тарих және салт-дәстүрлі пәнлерді орта би школа пәні болар оқушыларға көрсету керек.

Мен қажет ететін жағдайды ойлаб отырмын: бірінші опция, оқушыны кем дейін дамытады және олар менемін жатсамда қалады, мен де енді дайын болғанда оладым. Это все тесты, задания, объяснения и упражнения.

Басқа бір опция, мен сабақтан немесе орын алған өзекті материалдар арқылы пәнні шектеу, пәнді толықтыру және оқушыларға тапсырмалар беру болуы. Бұл тек пәндің мәтінін түсіндірген, практикалауға көмекші болар. Мүмкіндігімша, практикалар топты бекіту, орын алу туралы сұраулыларды жауаптау және тапсырмалар қоймасыз ету.

Сонымен қатар, оқушыларды сауатты мәселелерде хаурылғанша үйренуге арналған платформаларды пайдалануға кеңес беруге болады. Осы платформалар қолданыс материалдарын жасауға, тапсырмаларды қолдануға және оқушылардың мәселелерін шешу үшін арнайы алгоритмдерді қамтамасыз етеді.

Оларды пайдаланғанда, оқушылар нақты және күтімді жауап береді. Тағы бір әрекет - маманға көмекші болу. Маман білімді периодында оқушыларға мерекелі орын бергенде, сыныпты самалдау және қолдау қажет етеді. Басқарушылық-байланыс, ұйымдастырушылық біріктіру және аударыма болуы сияқты затты көбейте отырып, оқушылардың қоғамда тартуына көмекші болады.

Жалпыда, оқушыларды шешу мәселелерін шешудің көбіне оларды дайындауы арқылы басқара аламыз. Осы платформалар қолдануға негізгій өнімін дайындауды, оқушыларға қаражатты мәтінге немесе проблемаға дайындай тұратын өзекті мәтін маҡсатынан тапсырмалар бірдей дайындау салынады.

Нәтиже деп қуатымызды жасан алған соң, әр оқушы енді себебі неманы білуді, сыныптарда көзделген мәселені шешу үшін тоқтап, ойлап тұрар екілікті осы ережелеуден.
Менің кейбір ресурстарымда оқушылардың материалды білдіргеннен соң мәселелерін шешу шамамен, оның түсіндіруін, жүзеге асырушылу қабілеттілігі бар.
Менің жақын көзімде, әр оқушының сынау шамамен өмір сүрген өз пәнін оқып, ақпаратты қалыптастыруға көмекші болады. Сондай-ақ, олардың жастар арасында бекітілген материалды қарастыру барысында және олдың жетістігі мен жассылық имиджін жасау мүмкіндігі мен туған уақытқа сәйкестік келтіретін аспаздаймын.