Мәтіндер тізімін пайдалану арқылы сөйлеудің жазбаша сақталу ерекшеліктері мен мәтіндердің құрылымдық және жанрлық

Мәтіндер тізімін пайдалану арқылы сөйлеудің жазбаша сақталу ерекшеліктері мен мәтіндердің құрылымдық және жанрлық анықтамалары бірнеше аспектерден түрады. Осы аспектерге назар аудару керек, олар:

1. Жазбаша сақтау ерекшеліктері:
- Тақырып: Мәтіннің тақырыбы оқұлаудың негізгі мазмұнымен сәйкес келуі керек. Мәтіннің деректері, жинақтар және төңкерілері тақырыптың белгіленген мазмұнымен сәйкес келуі керек.
- Форматтау: Мәтін өзінен кейінгі форматтау элементтерін көрсетуі керек. Бұл болуы мәтіннің түрін, ретін, шрифтін, бағыттарын және бөлімдерін анықтауы керек.
- Чертілеу: Мәтіндегі жол өзектенде жазбаша болуы керек. Бұл мәтіннің шүлгелері, жолақтары, балыны көрсетуі керек. Бұл атқарушының мәтінні оқу жолын анықтауды мүмкіндікке ие болдырған соң келеді.
- Историялық көрсеткіштер: Мәтін одағы тұрақтылығын анықтау үшін көрсеткіштер пайдалануы керек. Бұл атауы, күтімі, шығармашылығы мен т.б деген не болса көзін оятып атырауы керек.

2. Құрылымдық және жанрлық анықтамалар:
- Мәтіндердің құрылымы: Мәтіндер түрлі құрылымда болуы мүмкін. Мысалы, олар параграфтармен, бөліктермен, бакланмен, диалогтармен жасалуы мүмкін.
- Жанрлар: Мәтіндер әдетте атақты жанрларға бөлінеді, мысалы, қазақ адаттары, суреттің туынды мазмұны, предлоги, созылар, назар қысқарту, тақырыптық сөздер және басқа сипаттамалары бар мәтіндер.

Осы деректер аспектілері мыналарды қамтиды:
1. Жазбаша сақтау ерекшеліктері: Мәтіндердің тақырыбына сәйкес келетін деректерін, форматтау элементтерін, жазбаша одағын және историялық көрсеткіштерін қамтиды.

2. Құрылымдық және жанрлық анықтамалар: Мәтіндердің құрылымы мен олардың жанрларына сәйкес келетін деректерлерін қамтиды.

Негізгі сөйлемдерді белгілеп, мәтіндерге бейнелеген аталарды және пән бойынша білім мерзімінен кейінгі оқушылар үшін ұсынылған бейнелерді молайта анықтау жатады.

Сондай-ақ, мәтіндердің құрылымдық және жанрлық анықтамалары, оларды использовать дакылтер, сызбалар, экзамендер, мәселелер, не болса мағыналы жасауға көмекке шықпайды. Олар школьдық қызығушылар үшін негізгі нұсқаулардың жатарын анықтауды алпамайды. Энциклопедиялар және дерек блогтары да мәтіндердің құрылымдық және жанрлық анықтамалары үшін маңызды мәліметтерді молайта болуы мүмкін.

Теориялық аймақтықтар мен бағалаушылар мәтіндерді пайдалану арқылы сөйлеу үшін олардың білім деңгейін дұрыс анықтау үшін пайдалануы керек. Мәтіндерді анықтау кезінде олардың деңгейін анықтау үшін мазмұны, мәтінге бейнелеген тақырыптар және олардың оқушыларға не дегенде мүлдем қызмет ететінін айту үшін шығару ерекшеліктері пайдаланылады.

Қазір сіз мәтіндер тізімінен сөйлем жазу үшін моментте орналастырылған жұмысты орындаямын. Бүл мәтінді правильді мәтін мен құсбиретін түрде жазу үшін көрсеткіштер, одағай мен кабылыс абзацтарыңызды қолданарып, тақырыптық сөздерді пайдаланыңыз. Бұл мәтін өзінде сіз мәтіндер тізімін пайдалану арқылы сөйлеудің қажетін жағдайларды танымайды.