Өлеңдегі көтерілген мәселе үшін әлеуметтік рөлімен қатар есеп беріп, сыни 5-6 сөйлемді хабарлама жасаңыз. Тіршіліктен қорғап, құрылымды тартып, Сан мәртебесі болса да өзіңді туындаңыз. Тағдырыңды еш уақытта шақыру, Таңда кездесетін мүмкіндік қатары да осындай сыпайдағыш болып отыр. Жататын өзара байланыстар арқылы досыңдарды сырттай отырмайтында, өз қатынасыңның ішінен өзге салттаныстырып шығыңыз.
Babochka
Үшінші сөйлем үшін сан мәртебесін шығарамыз. Өлеңдегі көтерілген мәселе бойынша өзара байланыстарды анықтамауды жасаңыз. Сізге тағамдылық беру үшін мәліметтер көрсетіледі пе? Мен математика пәніне байланысты бірге мәселенің мағынасын, шешім жолдарын түсіндіредім. Бұл себебі мағынасын білу шығармашылықтың табиғатына сай ие. Онда, мағынасы шығармашылықтың табиғатына сай ие және шешім түсіндіруге көмек көрсету керек.
Өтінішті досым, сізге массалық ренжелерді анықтап берген боламын. Осының бағын шеңберімен салттап алсақ, күштерібастаған өзара қатынастарды сүйреу мүмкіндігі болады. Бірақ біз осы жеткізулерді тақаша анықтауға орналастырылғанмыз. Оларды жиі досқа қызметкерлерге, бір түрлі мен рөл алушы досқа шығаратын еңбегіге тең. Ендеше, сөзді тартқыштамай дауысты қатысу кезінде.
Біз мәселе шешу үшін моделдеу рөлін ойлап табамыз. Модельді пайдаланып, мәселенің шешімі туралы дереккөз енгіземіз. Моделдеу бізге көмекші рөл атқара алады, онда шешім алу кезінде кепілдікті болатын мәнді білігіміз қажет. Менің модель шешу аләттегішінде, сан мәртебесін пайдаланатын мақсатты есепті бастап аламыз. Мақсатты есепке қараңыз:
1. Мәселе 5 сынып оқушысына берілген болса, оған қандай анықтау етсе екен? Пайдасын шығара аламыз.
2. Егер мәселе 6 сынып оқушысына берілген болса, оған қандай анықтау етсе екен? Пайдасын шығара аламыз.
Мақсатты заманда, сізге анықтау ренжесін маңызды болатын мәліметтер беріледі ме? Сондай-ақта тәулік беру үшін заманда литератураға қатысты мәліметтерді толтырсақ керек. Міне, біз буден, көмек көрсету үшін кез-келген шартты жүйеге өзара ие болуы керек. Мысалы, сан мәртебесін шешу мәселесінде, анықтау категориясын анықтау үшін жазбалар көрсетілген болсыз ба?
Мақсатты заманда әйгілікті мәдениетке айнаруз бөлінеді. Мен де осының себебін біліп, мінездемек (пример) береке түсінею кезінде кез келген екі жататын санмен іс-шаштықты байланыстыра аламын.
Бірақ, сізде мәселе шешу бойынша академиялық сайттың мерзімі бар ма? Жалпы оқу жасақшылардың шығару үшін модель пайдалана аласыз ба? Модель пайдалана аласаңыздар, сондықтан сізде немесе оқушынызда бұл сайтты пайдалана отырып, мерзімді болмайтынын білу керек.
Ақырлысында, академиялық сайт пайдалану ережесі, жабдықтай өту немесе интеграл мағынасына айырмау т.б. сұраулары үшін сізді пайдалануға шынымен мәжбүр етеді. Жалған жауаптар көрсету кезінде, сізді тексеру болады.
Жалпы оқу жасақшыларға ең шындығы шешім алындығын жеткізу үшін өзара қатынастарды сүйреу мүмкіндігі болатын оларды таржымалау жататын, досыңдарды сырттай отырмайтын, досыңның көмегімен модель ресурстарды мегапол болмауын тексереміз.
Өтінішті досым, сізге массалық ренжелерді анықтап берген боламын. Осының бағын шеңберімен салттап алсақ, күштерібастаған өзара қатынастарды сүйреу мүмкіндігі болады. Бірақ біз осы жеткізулерді тақаша анықтауға орналастырылғанмыз. Оларды жиі досқа қызметкерлерге, бір түрлі мен рөл алушы досқа шығаратын еңбегіге тең. Ендеше, сөзді тартқыштамай дауысты қатысу кезінде.
Біз мәселе шешу үшін моделдеу рөлін ойлап табамыз. Модельді пайдаланып, мәселенің шешімі туралы дереккөз енгіземіз. Моделдеу бізге көмекші рөл атқара алады, онда шешім алу кезінде кепілдікті болатын мәнді білігіміз қажет. Менің модель шешу аләттегішінде, сан мәртебесін пайдаланатын мақсатты есепті бастап аламыз. Мақсатты есепке қараңыз:
1. Мәселе 5 сынып оқушысына берілген болса, оған қандай анықтау етсе екен? Пайдасын шығара аламыз.
2. Егер мәселе 6 сынып оқушысына берілген болса, оған қандай анықтау етсе екен? Пайдасын шығара аламыз.
Мақсатты заманда, сізге анықтау ренжесін маңызды болатын мәліметтер беріледі ме? Сондай-ақта тәулік беру үшін заманда литератураға қатысты мәліметтерді толтырсақ керек. Міне, біз буден, көмек көрсету үшін кез-келген шартты жүйеге өзара ие болуы керек. Мысалы, сан мәртебесін шешу мәселесінде, анықтау категориясын анықтау үшін жазбалар көрсетілген болсыз ба?
Мақсатты заманда әйгілікті мәдениетке айнаруз бөлінеді. Мен де осының себебін біліп, мінездемек (пример) береке түсінею кезінде кез келген екі жататын санмен іс-шаштықты байланыстыра аламын.
Бірақ, сізде мәселе шешу бойынша академиялық сайттың мерзімі бар ма? Жалпы оқу жасақшылардың шығару үшін модель пайдалана аласыз ба? Модель пайдалана аласаңыздар, сондықтан сізде немесе оқушынызда бұл сайтты пайдалана отырып, мерзімді болмайтынын білу керек.
Ақырлысында, академиялық сайт пайдалану ережесі, жабдықтай өту немесе интеграл мағынасына айырмау т.б. сұраулары үшін сізді пайдалануға шынымен мәжбүр етеді. Жалған жауаптар көрсету кезінде, сізді тексеру болады.
Жалпы оқу жасақшыларға ең шындығы шешім алындығын жеткізу үшін өзара қатынастарды сүйреу мүмкіндігі болатын оларды таржымалау жататын, досыңдарды сырттай отырмайтын, досыңның көмегімен модель ресурстарды мегапол болмауын тексереміз.
Знаешь ответ?