Қорқыт ата нақыл сөздерінің тәрбиелік мәні немесе мән портретті қалыптастырып бере ме? тақырыбында, Қорқыт

Қорқыт ата нақыл сөздерінің тәрбиелік мәнін түсіну үшін, біз қарастырамыз, олардың меншіктік-идеаларының гуманитарлық түрінен шыққан ойында несептеме мен диалектикалық маңызыны қарастырамыз.

Қорқыт ата нақыл сөздері, білімге, мәртебелікке, бірлестігіне жүйелік қызмет көрсетуге баулу бағдарламасы меншіктік-идеаларын жасау қабілеті бар нақыл сөздерді анықтайды. Осы меншіктік-идеалар қорқыт ата нақыл сөздерінің қолданылу түрін, әрекеттесуді, ойлауын және күнделікті орындауын белгіледі.

Меншіктік-идеалар болдырмау, баспа және тарихи мәні арқылы қорқыт ата нақыл сөздерінің білімге мүмкіндігін анықтайды. Олар оқушылардың бейімделуін, дамытуын қолдануға мүмкіндік береді. Мисалы, "жақсысыз" сөзінің меншіктік-идеаларының білім түрі қатты болдырмадан, осы сөзді танымалай аласыз.

Осы меншіктік-идеалар жақсы каржылардың, сдержанностинің, әдеби сезімдердің більтірек немесе жоғары сілтемелері арқылы анықтап беруін де мүмкіндік береді. Мысалы, "тәжірибели" сөзі "қажетті әдеби ойыншы" түйіндеменін береді.

Диалектикалық ерекшеліктер ортаға түсетінде, қорқыт ата нақыл сөздері де жақсы, сыйлықты екендігін анықтайды. Олардың аспандағы диалектикалық факторлар, сонымен қатар жасыру, замантығылық және қоғамдық процестер туралы ақпараты бар. Мысалы, "қорғау" сөзі солардың кездесуін жасайды.

Осылайша, Қорқыт ата нақыл сөздерінің меншіктік-идеаларының гуманитарлық түрмен алаканып шыққаны меншіктік-идеаларын анықтау сондай ойындардың қолдану кезінде несептеменің және диалектикалық маңызының мәнін анықтауға көмек көрсетеді.